《跳绳游戏》（教案）-2021-2022学年体育与健康（水平三）五年级上册 人教版.docxVIP

《跳绳游戏》课堂教学教案 课 题 跳绳游戏 1.游戏《自动闸门》；2.游戏《卷帘门》；3.游戏《穿越封锁线》；4.体能游戏《过索桥》；5.放松舞； 备课教材 四年级上册 上课时间 主备教师 教学场地 篮球场 授课教师 器材准备 跳绳，标志桶 备 课 方 案 研读后修改 【教材分析】跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进儿童智力、身高的增长，增强儿童心肺功能和胃肠功能。教材在本学期的作用：四年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合四年级的小学生。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。 【教学目标】 认知目标：主动参与到课堂活动中，观察和评价同伴的运动动作 　　 技能目标：掌握游戏中的各个环节要领，80%的同学能完成教师安排的任务，并能很好的参与到游戏中去。 情感目标：在游戏中表现出对他人的尊重和关心不妨碍他人活动。 【教学重点】 掌握“过门”的最佳时机，能够基本按照线路安全跑过“封锁线”。 【教学难点】 动作协调、连贯，进出时机的把握，配合紧密、默契。 【教学准备】 放音机，跳绳，标志桶。 【课时建议】一课时 【教学过程】 开始部分 组织摆放衣物，安排见习生。 体育委员整队，报告，师生问好，创设学习情境，导入本课学习内容，激发学生需求。 韵律操活动，教师口令指挥带领学生一起做 组织教法与要求： （1）指定摆放衣物的地点和提出摆放要求，评价效果。 （2）在做韵律操时要求观察好教师的动作后并及时跟做。 （3）教师导入《自动闸门》系列游戏的情境，激发学生学习的需求，评价学习常规。 准备部分 游戏《自动闸门》 方法：教师用自制“棍”作“门”上下匀速挥动，学生择机通过且不碰到“门” 组织教法与要求： 距离前面同学保持间距。 不准推搡同伴。 依次通过。 基本部分 游戏《卷帘门》 方法：两名学生用棍作“门”模仿摇长绳方法直臂匀速，慢节奏在体前划圆挥动，其他学生从侧面择机通过且不碰到“门” 要求： 摇的学生匀速，慢节奏挥动，方向：摇向有人的一边。 过的学生站在“掌门人”侧面，规定路线通过，记住自己通过的次数和得分。 两轮结束轮换换摇的学生。 排队时不推搡，不影响他人。提问：怎样能顺利过关？ 组织：学生先练习，熟练之后进行比赛。 动脑思考怎样才能通过“卷帘门” 讨论说出自己的方法。 初步达成共识（定时机）---棍触地时为最佳时机。 游戏《穿越封锁线》 方法：两名学生配合匀速，慢节奏摇绳，其他学生从侧面择机通过且不碰到绳。 要求： 摇的学生匀速，统一，慢节奏摇，绳摇圆，方向：摇向有人的一边。 过的学生站在“掌门人”侧面，规定路线通过，记住自己通过的次数。 四轮结束轮换摇的学生。 排队时不准推搡，不影响他人。 互帮互助，不排斥同伴。 组织教法与要求： 通过对《穿越封锁线》游戏的介绍用语言来激发学生用前面游戏的方法来挑战高难度游戏的兴趣。 引导学生在规定的方向和路线进行游戏，能力等多元目标的达成情况。 评价小组比赛结果，总结小组比赛效果，用语言引导学生互帮互学，提示同伴进绳的时机，不排斥同伴。 讨论说出自己的方法，达成共识（定时机）--棍和绳触地时为最佳时机，通过是速度。 体验进长绳中跳。 方法：在过城门时进入到中间跳绳。 要求： 摇的学生匀速，统一，慢节奏摇，绳摇圆，方向：摇向有人的一边。 跳的学生站在摇绳人侧面开始，按规定路线练习，记住自己成功的次数。 四轮结束轮换摇绳的学生。 排队时不准推搡，不影响他人。 互帮互助，不排斥同伴。 组织教法与要求： 用语言激发学生挑战高难度技术性的基础上进入并跳绳的兴趣。 尊重差异，只要能进入中间跳一个就算成功，表扬能进入跳的学生，鼓励不能的学生勇于尝试。 组织学生体验并练习，告诉学生没做到也没关系，这个动作技术是下次课的内容。 体能游戏《过索桥》 方法：教师把长绳作为“索桥”学生只允许手和脚着地，其他部位不能触到地面，从“索桥”一端过到另一端后起身绕过标志桶后按照路线返回到本组队伍后面跟好。 组织教法与要求： 组织学生分组“过索桥”。用过“单索桥”和“双索桥”来激发学生的兴趣。分四个大组进行比赛，不犯规且最先完成比赛的组获胜。 结束部分 整理活动：