当前学校发展的精细化与特色化概论 .pptx

当前学校发展的精细化与特色化;学校发展的三阶段;一、精细化——做好每一件小事;;;●学校管理的精细化可以用下面几句话来概括：即时时有人管，处处有人管，事事有人管，人人用心管。;案例：上海位育中学精细化教学管理;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Saturday, July 17, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。17:47:4317:47:4317:477/17/2021 5:47:43 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2117:47:4317:47Jul-2117-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。17:47:4317:47:4317:47Saturday, July 17, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2117:47:4317:47:43July 17, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。17 七月 20215:47:43 下午17:47:43七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 215:47 下午七月-2117:47July 17, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/17 17:47:4317:47:4317 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。5:47:43 下午5:47 下午17:47:43七月-21 ; 集体备课定时间、定内容、定主讲人，备课组每一位成员轮流担任“说课”的主讲。集体备课包括设计教学流程、创设问题情境、化解教学难点、研究认知结构，充分考虑学生智力与非智力因素的调动等一切与课堂教学相关的方面。;;学校特色建设的背景与涵义; 特色，指的是格外突出的风格或特点。 “特色”来源于经济学中的产品特异理论，通常有两个含义：一是指产品新颖独到，“新”是关键词，也就是说一个行业要在市场上有竞争力，应该不断开发新产品，努力做到人无我有，尽快抢占新的市场空间；二是指产品的质量优异，“优”是关键词，也就是说要做到人有我优，使企业在市场上有强势的竞争能力。 ;;学校特色???特征; 　　特色学校是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的实践，形成了独特的、优质的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。;;（一）特色课堂打造;特色课堂;特色课堂形成的阶段;特色课堂形成的策略;特色课堂的本源;邱学华与尝试教育;李吉林与情境教育;吴正宪与体验数学;窦桂梅与主题教学;特色课堂与特色学校;没有特色课程，就不会有特色学校；没有特色资源，不会有特色课程。 特色课程开发和形成过程，是办学特色课程化和学校课程特色化的过程；是因势利导、扬长避短、巧用差异和发挥差异优势的过程，是人尽其才、物尽其用，充分挖掘和利用学校资源的过程。;特色课程不同于校本课程 校本课程与规定课程是并列的； 特色课程既可能是规定的国家课程，也可能是校本课程。;学校特色课程开发的途径;特色课程开发实例1;1、整合传统民间艺术与美术教育，把“剪纸”引入课堂教学。 2、建立“三维一体”的剪纸活动内容体系 “三维一体”框架体系:“三维”指剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、学生自身发展层次；“一体”指剪纸活动课程教学的指导纲要。 3、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法 ; 剪纸教学：把剪纸引入课堂，不仅仅是剪纸的基本知识与基本技术学习和训练，而是通过学生的直接体验和感受，培养学生的学习兴趣和积极性，培养学生动手能力以及感受美、追求美、创造美的健康心态和创造意识。 剪纸的开发方式：课程专家、剪纸专家、学校教师共同开发，而且教师是开发的主体。 ;课程专家、剪纸专家和学校教师 深入课堂听课、共同研讨;剪纸教学与语文教学融合： 在低年级教学时，可以让学生选择创作的不同的单独纹样的剪纸作品口头汇编一个简短的故事 在高年级教学时，可以让学生分别把创作的每一个有主题的剪纸作品联系在一起，根据剪纸意思重新找到一个主题，写成一篇作文；也可以在每一幅剪纸作品下面写一段话连成一篇作文 建立剪纸教学网站： 运用现代教育技术辅助剪纸教学。通过整合，让剪纸更贴近学生生活，应用更广泛。 ;剪纸校本课程的评价主要实行多主体、多形式、多手段的教学评价过