三视图 说课 PPT 濮阳县文留镇一中 袁轩.pptVIP

教学流程分析 多元互动 合作探究 将不同层次的学生适当分组（每组中各个层次的学生都有，以便“兵教兵”） ，通过小组讨论解决上面做标记的问题，让学生在多元互动、合作探究中分组探究上面独自不能解决的问题，此时我巡视以便即时发现学生在探究中出现的困难，加以适时指导，通过观察分析、独立思考、小组交流 等活动，引导学生总结归纳三视图的概念与画法。学生板演例题解答过程，最后让小组代表发言，说明本组的研究结果，其他小组评价、补充、汇总，教师适时引导纠正完善。 通过前面的学习，学生已基本掌握了本节课所要学习的内容，让学生展示自我，体验成功，导入第四环节。 训练检测 目标探究 为了更好地掌握常见几何体与简单组合体的三视图的画法，根据不同学生的学习需要，为体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。按照分层递进的训练原则，根据由浅入深、由易到难、各有侧重的设计安排了3道基础性练习题，2道综合练习题，1道提升练习题。 学生做完练习后，指定学生回答，小组评价补充，教师适时引导，使学生能将知识转化为技能，让每一个学生获得成功，感受成功的喜悦。 教学流程分析 多元互动 合作探究 将不同层次的学生适当分组（每组中各个层次的学生都有，以便“兵教兵”） ，通过小组讨论解决上面做标记的问题，让学生在多元互动、合作探究中分组探究上面独