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草虫的村落初中语文课文教案 篇一：草虫的村落 【教学目标】 1.会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。 2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 【课时安排】三课时 【教学准备】 1.课前预习本课字词，熟读课文。 2.查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观察一下你喜欢的小生物(小虫、小动物)。 【教学过程】 【课时要点】 1.初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语。 2.正确朗读课文。 3.理清文章写作脉络。 一、导入 1.同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想l 二、初读课文，理清写作顺序 (一)媒体出示自学要求 1.自学要求： ①自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 ②思考：本文可以分为几部分?想想本文的主要内容。 (二)学生自学 (三)学生交流 1.词语学习 静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静 亲吻大街小巷行色匆匆 指名逐词读，指导学生读准平翘舌音。正音：静谧(m.)、行色匆匆(cōng) .. 正形：熙熙攘攘大街小巷 ..... 词语解释： 静谧：安宁而平静。 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。 2.本文的主要内容 (主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。) 3.理清文章脉络 第一段(第一节)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。 第二段(第二节～第九节)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。 第三段(第十节～第十一节)夕阳西下，我才醒来，心里感到对草丛村落很依恋。 说明： 这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。 三、研读课文 1.默读课文思考：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?划出有关语句。 2.交流反馈 ①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 (草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。) ②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 作者是怎样想象的? (通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。) ③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么? 篇二：草虫的村落 设计思路： 这是一篇略读课文。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 学习本篇课文，要引导学生体会作者如何进行观察，如何展开丰富的想象，如何表达自己独特的感受的。设计上主要体现以下几点： 1. 使用精美的动画效果，极有感染力的音乐，把学生的兴趣调动起来，使学生对昆虫世界充满探索的向往。 2. 从三个标点符号入手，让标点符号的教学贯穿全文，使学生学习从标点 符号中去品味语言和情感信息 3. 抓住重点，放手让学生自主地、自由地阅读，运用阅读技能，享受阅读 乐趣。体现略中有精、自学为主的教学理念。 教学目标： 1.引导学生默读课文，把握课文内容;了解作者是怎样观察、想象和表达自己的感受的;感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。 2.指导学生学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠” 6个会认字。 重难点分析： 教学重点： 理清课文层次，把握课文内容。 教学难点： 体会作者是怎样细致观察，怎样展开丰富的想象和表达自己独特的感受的。 篇