人教版八年级下册物理教案全册含单元教案和单元复习.pdfVIP

力 ●教学目标 : 1．知识与技能 （1）认识力的作用效果。 （2）知道力的概念和力的单位。 （3）知道力的三要素，能用示意图表示力 2．过程与方法 （1）通过活动和生活经验感受力的作用效果 （2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 ●教学重点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力 。 ●教学难点 1、力的概念 2 、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 ●教学过程： （一）引入新课 让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等 等） （二）讲授新课 1．力的作用效果 学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时， 这些器材有什么变化？ 结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果 （1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状） （2 ）力可以改变物体的运动状态 （3 ）力的单位：牛顿，简称牛，符号用 N 表示 补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N ， 一个质量为 50kg 的同学对地面的压力大约为 500N 。 2 ．力的大小、方向、作用点（即力的三要素） 学生探究活动： （1 ）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 （2 ）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同 （3 ）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌 面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同 引导学生从实验总结得出： 力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果 3 ．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方 向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。 练习：画出木块受到的水平向右的拉力 4 ．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用） ，即物体间力的作用是相互的 学生活动： （1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？ （2 ）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？ （3 ）观察书本 5 页图 7.1-5 ，能得到什么启示？ （4 ）游泳分析 组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加 力的物体，同时也是受力物体。 让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。 强调： 产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且 至少 要有两个物体。 （三）课堂小结 1．力的作用效果有哪些？ 2 ．力的有哪三个要素？ 3 ．怎样体现力的作用是相互的？ （四）布置作业 书本第 5 页第 2 、3 弹 力 ●教学目标： 1．知识与技能 （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （2 ）了解弹簧测力计的原理。 （3 ）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 2 ．过程与方法 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。 3 ．情感、态度与价值观 （1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。 （2 ）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理 的情感，培养学生探索新器件的能力。 （3 ）在实验中养成严谨的科学态度。 ●重点：弹簧测力计的使用 ●难点：自制弹簧测力计 ●教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等 ●教学过程： 一．引入新课 日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉 长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念 二．新课教学 （一）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能 完全恢复原状的形变。 （二）塑性：物体受力发生形变， 不受力不能恢复原来形状的特性。 新 课 标 第 一 网 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。 （三）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、 推力等，实质就是弹力。 弹力产生的条件：物体发生弹性形变。 （四）弹簧测力计的制作原理： 在弹性限度内，弹