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探求塑造学校员工精神之路论文 在企业界，管理者似乎更重视对员工精神的塑造。当我们与一些著名企业偶然相遇时，便会自然而然地领略到企业精神的存在：西门子的严谨、松下的热忱、索尼的创新、小天鹅的全心全意、海尔的真诚到永远。相对于企业管理对于员工精神塑造的重视程度来说，学校对员工精神的塑造似乎欠缺了些。 20xx年6月，我在毫无准备的情况下赤手空拳来到了慈吉教育集团，负责小学部的创办。董事长告诉我，这个学校6年的办学规模是60个班，而小学校园要到3年后才能建成，前3年只能借校办学。这真是一个令人哭笑不得的开端。 没有任何客观办学优势，只有把学校发展锁定在这个突破口 ——员工精神的塑造上。 16字学校员工精神 20xx年暑假我做了两件事：一件是招生聘师，一件是学校员工精神的确定和学校管理章程的制定。通过反复深入的思考，又取得了当时7个同事的一致肯定，我们确定了学校员工16字精神：“同心同德、自重自强、尽心尽力、共存共荣”。 这 16字所体现的核心有两个：其一，体现建立在群体价值观基础之上的团队精神，其二，体现建立在自我价值观基础之上的敬业精神。从团体角度来说，要求全体成员同心同德、共存共荣；从个体角度来说，要求每一个个体自重自强、尽心尽力。 员工精神的塑造与振奋有两种情况。一种情况是：对于一所历史悠久、校风严正的名校来说，员工