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共享知识 分享快乐 小学数学教师专业理论考试试题参考答案 一、第一部分：填空题。(数学课程标准基础知识)。(1’×25=25’) 1、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画 ）、逐渐抽象概括、形成 方法和理论，并进行广泛应用的过程。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）性、（普及性）性和（发展 性）性，使数学教育面向全体学生。 3、 ， 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生 适应学生个性发展的需要，使得：（人人都 能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展）。 4、学生的数学学习内容应当是 （现实的）、（有意义的 ）、（富有挑战性的 ）。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索 ）、 （合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。 6、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（ 已有的知识经验）的 基础上。 7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（数与代数 ）（空间与图形 ） （统计与概率）（实践与综合运用）四个学习领域。 8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识与 技能）、（数学思考 ）、（解决问题）、（情感与态度 ）等四个方面做出了进一步 的阐述。 9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和 改进（教师的教学）。 二、第二部分：选择题。（教育学、心理学理论）。(1’×15=15’) 1、关于学生在教育的过程中所处的地位，下列说法正确的是（D）（纠错：正确 答案应是（C）） A、主体B、客体C、既是主体也是客体D、既不是主体也不是客体 2、现代教育派的代表人物是美国教育家（C ）。 A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、裴斯塔罗齐 3、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品。（B ） A、《论语》B、《学记》C、《演说术原理》D、《大学》 AAAAAAAA 共享知识 分享快乐 4、能使学生在很短的时间内获得大量系统的科学知识的方法是（D ）。 A、谈话法B、读书指导法 C、练习法D、讲授法 5、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生（A ）。 A、学习B、操作 C、读书D、实习 6、以系统的科学知识、技能武装学生，发展学生智力的教育是（B ）。 A、德育B、智育 C、体育D、美育 7、学生学业成绩的检查与评定的意义有（ D）。 A、诊断作用B、强化作用 C、调节作用D、以上都是 8、“人之初，性本善”这样的性善论属于（A ）儿童发展观。 A、遗传决定论B、环境决定论 C、辐合论D、儿童中心主义 9、德国心理学家艾宾浩斯研究发现， 遗忘在学习之后立即开始， 特点是 （A ） A、先快后慢B、先慢后快 C、匀速遗忘D、视内容而定 10、小学儿童思维发展的特点是（ D ）。 A、直觉动作思维 B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、具体形象思维向抽 象逻辑思维过渡 11、《人是教育的对象》一书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本 著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。作者是（A ）。 A、乌申斯基B、赞可夫 C、维果斯基 D、卡普杰列夫 12、5、儿童课堂上的分心现象属于（ A ）抑制。 A、外抑制B、保护抑制 C、消退抑制D、分化 13、17、一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于( B ) A、智力超常儿童B、 正常儿童 C、弱智儿童D、品德良好儿童 14、反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走 等。属于的心理问题是（ D ）。 A、儿童多动综合征B、学习困难综合征 C、儿童厌学症D、儿童强迫行为 15、在如何划分年龄阶段的问题上，以生理发展作为划分标准的代表人物是 （C ）。 A、施太伦B、埃里克森 C、佛洛依德D、厄尔康宁 三、第三部分：解题能力。 (计50’) AAAAAAAA