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幸福感心得领会--精 幸福感心得领会--精 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 幸福感心得领会--精 幸福感心得领会 　　幸福感的产生不单存在于结果中，也存在于过程中。提升外在幸福感的重点词是成长，在成长中感觉幸福，在幸福中促使成长。下边是带来的幸福感的心得领会，仅供参照。 　　幸福感心得领会一： 　　我没有漂亮的表面，但我很幸福;我没有超人的智慧，但我很幸福;我没有太多的财产，但我依旧很幸福;由于我是一名荣耀的人民教师。 　　从业之初，我每日惊喜的徜徉与学生之间，对将来充满了希望。但是醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当教课的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦杂深深地困扰着我的时候，我徘徊过，退却过。就在这时，是身旁的老教师们实时帮助了我，他们言传身教，就像勤劳的农民，精心耕种着，为我建立了最好的楷模。不论是在工作上仍是在生活上，对我就像慈爱的长辈对晚辈，赐予了我无私的帮助与关怀，让我感觉到一个大家庭的暖和。慢慢的，我认识到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充分和事业上的成功。和朋友们聚会时，他们常常敬羡我：仍是你好，一年有两个假期，工作稳稳定当。对此，我老是报之一笑，也不肯解说，说多了，他们会认为我言不衷心。要说工作的苦和累，或许只有教师自己才能领会获取。但我们依旧劲头实足，此中的力量来自于我们不停发展的学校，来自于我们充满生机的年级组，来自于每位学生的点滴进步。青年教师将青春年光扎根于三尺讲台，执著追求;中年教师们将家庭放置一旁，无怨无悔;全体教师以校为家，无私奉献。是啊，开端于勤劳，收结于平庸，这就是我们教育工作者的幸福所在。 　　冰心说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这类爱是教育的桥梁，是教育的推进力，是学生转变的催化剂，我试图以同等的尊敬和真挚的爱心去翻开每个学生的心门，由于我知道，每一扇门的后边，都是一个不行估计的宇宙，每一扇门的开启，都是一个没法展望的将来。在我看来，每个学生都是一座宝藏，而教师就是挖掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾，而教师就是勤劳的园丁;每个学生都是千里马，而教师就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不一样程度的影响，甚至影响学生的一世!因此，我努力做到德高为师，身正为范，德高身正，为人师表。在培养学生的过程中，享受着自己的幸福! 　　我爱我的事业，仔细负责就是我的座右铭，不论是教课仍是教育工作，都力求做的更好，时代的军号已经吹响，平生学习的时代已经到达，迎接它，就要作好各方面的准备。 　　我爱我的事业，就要做到爱校如家，关怀学校的发展，是学校赐予了我，培养了我，发展了我，遵从学校安排，悉心全力达成学校交给的任务是自己当仁不让的责任，不论是什么时候自己都应坚持学校无小事这一原则，为学校发展建言献策，发挥主人翁作用。 　　我不是诗人，不可以用漂亮的诗句歌颂我的职业;我不是学者，不可以用深沉的思想思虑我的价值;我不是歌手，不可以用悦耳的歌喉歌唱我的岗位。但是，我是一名教师，我要在脑海中采撷如花的词汇，修建心中最美好的诗篇;我要用深深的考虑，推演心中最神秘的真理;我要用凝重的感情，唱出心中最感人的颂歌——我爱的学生，爱我的事业，爱我的学校，执著着我的追求，幸福着我的幸福! 　　幸福感心得领会二： 　　8月30日在中心小学进行了白旄镇小学教师职业道德暑期培训。经过看视频谈怎样提升教师的幸福感。一要善待自己，学会在现实实生活中感觉幸福。拟订的确可行的奋斗目标。二善待同仁，学会在合作互帮中感觉幸福。三善待学生，学会在感情互动中感觉幸福。 　　也就是说提升教师的幸福感，既要从内在幸福感方面找门路，也要从外在幸福感方面找寻策略。 　　幸福感的产生不单存在于结果中，也存在于过程中。提升外在幸福感的重点词是成长，在成长中感觉幸福，在幸福中促使成长。共同成长是教师获取幸福感的节本策略。 　　幸福不只是来自工作中，更来自于生活。向来以来，人们老是以蜡烛来形容教师，焚烧了自己，照亮了他人。实质上，教师在教育学生的同时，也提升了自己，教师是与学生一同成长的。在成长过程中，教师不单能够为学生的学业进步而愉悦，为学生的勤劳努力而快乐，也能够为自己的教课进步而宽慰，为师生的教课相长而欢喜。 　　每日与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦忧，工作的舒心与不快，都与我们的同事有关系。我们是与同事一同成长的。 　　不一样的人对幸福的感觉和体验是不一样的，这类感觉和体验取决于人的内在修养，取决于人的境地。能够说，提升教室内在幸福感的重点门路就是提升做人的境地。 　　总之，满足常乐在努力提升感觉幸福的境地和敏感程度，在教育生活中享受幸福，