动量和动量定理导学案程慧君.docx

16.2动量和动量定理导学案 编写人：程慧君 2015—03-10 一、教学目标 （一）知识与技能 1．理解动量和动量变化量及冲量的矢量性； 2．理解动量定理的含义和表达式，知道动量定理适用范围； 3．会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一般的计算问题。 （二）过程与方法 运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式； 通过实验验证动量定理的准确性。 （三）情感 、态度与价值观 通过自主学习，锻炼自己的自觉学习能力，提问能力； 通过小组合作学习，增强合作精神，共同解决问题； 通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。 二、学情分析 牛顿运动定律和动能定理是学生解决物理问题常用的手段，动量定理是通过牛顿第二定律推导出来的，但适用范围改变了，动量定理是解决物理问题的新思路，在实际中有广泛的应用，尤其解决作用时间短、作用力大而且岁时间变化的打击、碰撞等问题时，动量定理要比牛顿运动定律方便的多。 三、重点难点 1.动量定理的确切含义和表达式； 2.动量、冲量以及动量定理的矢量性； 3.会用动量定理解释有关物理现象，并能计算相关题。 四、自主学习 知识点一：基本概念 （一）、动量： 1、定义：物体的_________和________的乘积。 2、定义式：p=____________。 3、单位：___________。 4、方向：动量是矢量，方向与___________的方向相同，因此动量的运算服从_____________法则。 5、动量的变化量： （1）定义：物体在某段时间内________与_________的矢量差（也是矢量）。 （2）公式：?P=_______________（矢量式）。 （3）方向： ， （4）同一直线上动量变化的计算：选定一个正方向，与正方向同向的动量取正值，与正方向反向的动量取负值，从而将矢量运算简化为代数运算。计算结果中的正负号仅代表_________，不代表_________。 （二）、动量定理 1、力与 的乘积叫做力的冲量。 2、冲量的数学表达式为I= ，单位： 。 3、冲量是矢量，其方向与 一致。 3、动量定理的内容是： 。 动量定理的数学表达式为： 。 知识点二：动量和动量变化量 问1．动量是过程量还是状态量？ 问2．“动量的变化量”与“动量”有什么联系与区别？ 问3．“动量的变化量”与“动量的减少量”有何联系和区别？ 知识点三：推导动量定理 vv ’Fmtt’问1.设一个物体质量为m ，在恒力F 作用下，在时刻t 物体的速度为v ，经过一段时间 ，在时刻t’ v v ’ F m t t’ 问2．冲量是过程量还是状态量？ 问3.动量定理是在恒力作用下推导出来的，如果是作用力是变力，动量定理还成立吗？ 问4.动量定理与牛顿第二定律有本质上的区别吗？ 知识点四：教材例题P8 例2 问1.末动量的方向与初动量的方向相同吗？如何处理？ 问2.以初速度方向为正方向，用动量定理求得的平均作用力带负号，其中负号怎么理解？ 知识点五：联系生活 解释下列过程为什么要这样做 ： ①用铁锤钉钉子，在铁锤的敲打下，钉子被钉进去； ②工厂里，工人用冲床冲压钢板； ③轮船的码头上装有橡皮轮胎，轮船正准备停靠码头的过程； ④搬运玻璃等易碎品时，箱子里放些碎纸、刨花、泡沫塑料等； ⑤跳远运动员跳在沙坑里； ⑥篮球运动员接迎面飞来的篮球，手接触到球以后，两臂随球后引至胸前把球接住． 当堂检测 基础题 一．选择题 1．关于动量的概念，以下说法中正确的是( )． A．速度大的物体动量一定大 B．质量大的物体动量一定大 C．两个物体的质量相等，速度大小也相等，则它们的动量一定相等 D．两个物体的速度相等，那么质量大的物体动量一定大 2．下列运动中，在任何相等的时间内物体的动量变化完全相同的是( )． A．竖直上抛运动(不计空气阻力) B．平抛运动(不计空气阻力) C．匀速圆周运动 D．匀变速运动 3．如图所示，p、p，分别表示物体受到冲量前、后的动量，短线表示的动量大小为15kg·m/s，长线表示的动量大小为30kg·m／s，箭头表示动量的方向．在下列所给的四种情况下，物体动量改变量相同的是( )． A．①② B．②④