助学案的有效设计与运用研究.doc

助学案的有效设计与运用研究 授课对象 六年级学生 单元题目 Unit7 Protect the Earth 教学内容 Story time 我的助学案： 同学们，我们要开始学习新单元啦！你想成为学习的小主人吗？那就试着完成下面这份助学案吧，并根据自己的完成情况做出正确的评价哦！ 【学习内容】 六上Unit 7 Protect the Earth Story time 【学习目标】 1.自读新单词，掌握它们的发音并理解它们的意思； 2.听磁带跟读课文，并能自己熟练朗读课文； 3.了解课文大意，知道为什么要保护地球，以及如何保护地球。 【自主导学】 Task 1: Learn the new words ☆☆☆ 1.试着拼读词汇表里的新单词，不会读或读不准的单词可以做个标记。 2.了解新单词的意思，并在文中注明它们的中文意思。 3.检测一下自己对这些词汇的理解。 (1)请你为下面这个单词选择一个正确的英文注释，把序号圈出来： reuse a. use again b. use a lot of times (2)请比较下面两组短语，把你发现的语言规律写下来： many places many trees many plastic bags many plastic bottles much water much coal much oil much plastic 我发现：______________________________________________________________ Task 2: Read the story ☆☆☆ 1.听录音跟读课文，并能做到自己熟练朗读课文。 2.如何保护地球呢？课文中提出了四点建议，请你把它们写下来吧。 a._______________________; b.________________________; c._______________________; d.________________________. 3.课文每一段都是从 “为什么要这样做？”和“怎样做？”两个方面来阐述的。请你仔细读课文，用不同的符号标注一下吧。 (1)用“——”划出表示“为什么要这样做？”的句子。 (2)用“﹋﹋”划出表示“怎样做？”的句子。 同学们，助学案完成了，你有没有发现一些学习小方法呢？如果有，就和同学交流一下吧。 我的学习小方法：_________________________________________________ 我的反思： 我们的课题研究的主题是：助学案的有效设计与运用研究。开学至今，陆续尝试了几次助学案，并不断思考改进。第七单元的这份助学案是我前阶段思考结果的一个汇总呈现。 1.助学案应该帮助学生明确学习目标。一份助学案不是单纯地由几项自主学习的任务组成，在任务之前可以帮助学生明确自主学习的目标。这样，学生在完成任务时更有目标性，也能为接下来的课堂学习做好更加充分的准备。 2.助学案的任务形式应当多样化。一份助学案通常会有几项自主学习的任务，这些任务的设计应当根据教学内容的需要尽量兼顾到听、说、读、写各个方面。当然，并不是每一次都要面面俱到。同时，助学案的任务活动应当能充分发挥学生的学习主动性，我们要避免让助学案变成练习卷。例如，我们可以引导学生自主发现、自主归纳语言规律，可以激励学生主动探索学习方法，分享学习小窍门。有时，我们还可以在助学案中设计开放性的任务活动。例如，让学生为课堂教学的需要收集资料，让学生收集教材没有提供的信息从而拓展知识和能力。 3.助学案应当和课堂教学有机结合。助学案可以帮助学生养成良好的预习习惯，让他们预知课堂教学的不封内容，使他们更有信心地投入课堂学习中。助学案在课堂上的及时反馈能帮助学生自查、自评。 我把自己的一些想法渗透在这份助学案中，收到了我预设的效果。教学中，要争取更多尝试，更大胆的尝试，让课堂教学更有效。 （纸张不够可附页）