中班活动区游戏：《玩转蘑菇钉》.pdfVIP

幼儿园探索性活动区游戏优秀实例 游戏名称：玩转蘑菇钉 年龄段：中班 在操作区，我们投放了材料蘑菇钉。本来是想提供给幼儿拼插各种图形，锻炼幼 儿小手肌肉的发展及创造性思维。可没想到麒麒无意间发现了蘑菇钉能像陀螺一样旋 游戏 转后，这个现象立即吸引了许多孩子的注意，大家也都纷纷开始尝试起了“转动”蘑 来源 菇钉。就这样，旋转蘑菇钉的游戏在我们班风靡了起来。 由此，我们和幼儿一起设计 了活动区游戏“玩转蘑菇钉” 。 1．感知蘑菇钉会旋转，初步探索使蘑菇钉 预期 转动的方法。 目标 2．体验使蘑菇钉转动的乐趣。 图 材料 不同大小和颜色的蘑菇钉。 片 投放 尝试用各种方法转动蘑菇钉，使其旋转起 游戏 来。 玩法 游戏推进 一 ： 观察： 区域活动开始了，孩子们一遍又一遍的尝试着转动蘑菇钉，有的手握在下面转、 有的手握在上面的柄转、有的把蘑菇钉倒过来转……幼儿的方法各种各样。只见麒 麒和铭铭自发地开展起了比赛：比一比谁转得久。麒麒拿了个大蘑菇钉，铭铭拿了 小蘑菇钉，比赛开始了。第一次游戏麒麒的大蘑菇钉赢了，铭铭不服气，又进行了 第二次比赛。在没有任何干扰和失误的情况下，麒麒的大蘑菇钉又赢了。铭铭还是 观察 不服气，说： “你的蘑菇钉比较大，我的比较小，所以你的才转得比较久。 ” 麒麒不 相信，铭铭提出了两个人交换蘑菇钉再比赛一次。果不其然，这回铭铭真的赢了， 分析 麒麒惊呼道： “原来大蘑菇钉真的比小蘑菇钉的转得更久。 ”这下子其他孩子们都纷 纷选择了大蘑菇钉来游戏。看着大蘑菇钉被抢购一空，麒麒嘀咕着思考了起来： “怎 样才能让小蘑菇钉转得比大蘑菇钉更久呢？” 分析： 中班是幼儿从平行游戏到合作交往游戏的过渡期，他们不再满足于独自游戏， 开始有了与同伴交往的心理需求，合作与配合能力在游戏中不断地得到发展。麒麒 和铭铭自发开展了比赛，将游戏从原有的“如何使蘑菇钉转起来”提升到了“怎样 使蘑菇钉转得更久。 ”说明幼儿并不是盲无目地的在游戏，他们的探索行为从表面开 始在不断的深入，而且这些幼儿自己想出来的玩法能给她们更多的游戏乐趣。 教师与幼儿进行讨论：怎样才能让小蘑菇钉转得比大蘑菇钉更久呢？有的认为 应该使小蘑菇钉变大，有的认为应该使小蘑菇钉变重……孩子们商量决定下次游戏 要来寻找材料使小蘑菇钉转得比大蘑菇钉久。 1．目标调整： a. 进一步探索如何使蘑菇钉转得久。 b. 通过比较，初步感知物体重量与惯性的关系。 调整 2．游戏玩法调整：尝试使用辅助材料，使蘑菇钉转得更久。 推进 （图片） 游戏推进 二 ： 观察： “旋转”蘑菇钉一直在如火如荼的开展，现在孩子们游戏的兴趣点变成了探索 “如何让小蘑菇钉转得比大蘑菇钉久” 。他们开始在材料柜中寻找起了材料，用自己 的方法来“改造”小蘑菇钉。彤彤来到美工区找了瓶橡皮泥，捏了一点塞进蘑菇钉 边缘的空隙中， 把它填得满满的， 填好后兴奋地试着转动了起来。 一圈两圈三圈…… 小蘑菇钉在地面上不停的旋转着，彤彤开心得不得了， “耶！成功了！”。她的成功吸 观察 引了更多的孩子参与到“改造蘑菇钉”的游戏中来，橡皮泥、报纸、毛根、螺母等 等都成了孩子