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科学调查报告范文 3 篇 退伍老兵大都处于 20 几岁的年龄，正是生理和心理的成熟期，认 识和情感都有很大的变化，是理想、信念、世界观开始形成的重要时 期，在这个阶段， 又即将离开部队，由于生理成熟与心理成熟的不平 衡，思想不稳定， 对想留却要走的影响，使他们心理发展呈现错综复 杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现就比较突出。主要表现在对部 队的管理、思想政治教育和纪律要求十分淡漠， 甚至采取应付、 抵制、 消极对抗的态度，认为大错不犯，小错不断不会对自己造成影响，把 领导平时的思想工作丢在一边， 这就很可能会造成退伍工作不能很顺 利的完成。 针对以上这些情况，笔者谈一下自己粗略的看法： 一、着眼于部队环境和条件的改善，增强活动内容，杜绝逆反心理 滋生的人为土壤。 即以真情、 真爱去带兵、 管兵，避免情感上的逆反。 从心理角度来讲， 爱是一种内在的体验， 是自己和他人之间感情交流 的行为。干部在老兵退伍时期，要从细微处关爱即将退伍的老兵，有 了进步要及时给予肯定和奖励，使他们树立远大理想和正确的人生 观，在他们退伍之际，有了困难要热情帮助解决，教育他们不管在部 队与在地方，都要有战胜困难和挫折的信心，有了缺点错误，要自己 总结，从自身上找原因，只要我们坚持以情带兵的原则，在这个时候 严管厚爱，最终为服从管理创造条件。 二、着力提高干部队伍的素质，率先垂范，带头避免退伍老兵行为 逆反。带兵干部应不断加强学习， 努力提高自己的政治理论素质和科 学文化素质，提高道德修养，使才智、能力、水平、德行与工作职责 相符。干部要身先士卒，要求退伍老兵做的，自己首先做到 ; 要求别 人不违反的，自己首先不违反。在危险面前，不喊给我冲，给我上， 而喊跟我来 ; 在平时要吃苦在前， 享乐在后， 敢跟退伍老兵讲看我的 ; 在工作中要做到三前：即训练走在前、劳动干在前、脏活、累活抢在 前。 三、让退伍老兵在最后时刻参与部队管理，提高他们的责任意识， 克服自我逆反。 美国社会心理学家阿伦森说： 如果你想让人们对一个 事物形成积极的态度，就要让他去参与那个事物。 这对于我们进行 部队管理教育很有帮助。即将退伍老兵的民主意识、参与意识、突出 自我以及不认输的意识都比较强， 这就要求每一名干部要运用退伍老 兵搬起石头砸自己脚的道理， 让他们自辨事物的对与错， 正视自己逆 反心理的强弱， 提高他们对做人、 做事的认识， 增强他们的责任意识， 奠定他们克服逆反心理的心理基础。 四、要遵循退伍老兵心理变化规律，采取积极有效的管理手法，避 免情绪逆反。 有些干部认为， 耐心反复说教是增强管理教育效果的重 要手段。心理学证明，在缺乏新鲜信息刺激的条件下，人的高级神经 活动就会由兴奋转入抑制而形成超限抑制状态， 就会出现注意力分散 产生厌倦情绪和疲劳感。 要避免这种逆反心理的出现， 干部在教育引 导时，要力避简单枯燥豪无新意的机械重复， 切忌假、大、空。另外， 还要注意退伍老兵的情绪变化。当情绪高昂、心理愉悦时，就可能接 受平时不能接受的东西 ; 当情绪低落心理烦躁时，则会拒绝本来能够 接受的东西。对此，基层干部要密切注意思想教育环境的变化，实行 一种开放、系统、随机、有效地的管理教育方式。 五、有针对性地开展科学的思想道德教育和自我教育。 退伍老兵正 处于在生理和心理迅速发展的时期， 这一时期， 他们在心理上会产生 五大特点： 好胜、好奇、好变、好动、好疑。相应地会出现三大矛盾： 思维的独立性、 批判性、广阔性、灵活性与部队条条框框思想的矛盾