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精品文档 德育案例 : 一个 调皮 学生 的转变 2008 ．15 ．18 素质教育发展到今天已是人人皆知。目前，心理健康教育 已成为素质教育的一个重要组成部分。尤其是留守孩子的心理 健康教育问题，在中小学教育中更是普遍受到重视。因为良好 的健康心理是发展健康个性的重要方面。所以，加强心理健康 教育 , 发展健康的个性已成为培养二十一世纪新型人才的重要 任务之一。 自然也就成为学校教育中的一项十分必要而迫切的 任务，作为教师责任尤为重大。因此，多年来，我通过多种渠 道对学生进行心理健康教育，取得了良好的效果。当然，心理 健康教育说起来容易，做起来却难。它需要老师付出一定的爱 心、耐心和艰辛。下面通过一个实例向大家介绍一种如何转变 一个调皮好动学生的方法。 一、案例简介 刚接三年级这个新班时，我发现我班的一个非常特殊的留 守孩子 林守阳同学，是个独生子。他个子不大，人也挺聪 明，一双薄嘴唇 , 能说会道 , 但生性懒惰，活泼、好动，也可算 是班级的有名的小调皮。 上课时， 他的一双手脚简直没地方放， 精品文档 精品文档 不是搞小动作，就是转到后面拿别人的文具玩，搅得别的同学 也上不好课。他的作业不是没有完成，就是马虎应付，写作文 常找不到草稿本。除此之外，打架、骂人、恶作剧样样齐全。 学校、班级的黑名单上常常少不了他。班干部一见他就头疼： 告他的状，他事后报复，没好果子给你吃；不告他的状，他又 变本加厉，以为大家拿他没办法，更加胆大妄为。老师对他的 教育他是口服心不服。表面上认错态度蛮好，过后照旧我行我 素，反反复复，像耍猴似的，跟你搞马拉松赛跑，弄得你哭笑 不得，筋疲力尽。属于大错不犯，小错不断，虚心接受，坚决 不改那一类型的人。且手脚有点儿不干净，喜欢随随便便到同 学的文具盒或书包里拿自己喜欢的东西，为此，同学们对他的 意见很大。他也知道这样做不好，可就是管不住自己。 二、初步诊断 林守阳虽然调皮好动， 缺乏自我控制能力， 意志不够坚强， 具有双重性格。 好表扬，自尊心特别强，死要面子，犯了错误， 若当同学的面批评他，结果肯定糟糕透了。但如果让他做他喜 欢的事，他却能完成得很出色。其实他也想做好事，只是毛手 毛脚，老做不好。另外 , 他特别喜欢表演，且有一定的表演天 赋。通过对以上种种心理问题的分析，我认为林守阳本质并不 坏，只是属于具有调皮好动行为的人，如果采取适当的心理治 疗，一定会成为品学兼优的好学生。我决定先进行了认真的观 察，细致的调查，再对症下药，予以纠正。 三、咨询与治疗 精品文档 精品文档 经过认真的观察和细致的调查，得知林守阳是家中唯一的 男孩。爷爷、奶奶对他特别溺爱，凡事处处护着他。他爸爸长 期在外做工，无法管他。他的妈妈又是个急性子的人。她爱子 心切，恨铁不成钢，对他要求挺严厉的，只是教育方法不够妥 当，动不动非打即骂，故林守阳最怕老师家访，以免遭受皮肉 之苦。再加上其母和爷爷、奶奶之间有矛盾，故造成家庭教育 步调不一致，使林守阳从小养成较古怪的双重性格。 针对以上了解到的情况，我采取了以下措施：第一步，找 林守阳谈话，指出他身上的种种优点，帮助他树立克服困难的 勇气和信心，与他建立密切的师生关系；努力为他创造成功的 机会，使他尝到成功的甜头。平时注意捕捉闪光点，一有进步 及时表扬，发现缺点诚肯指出，帮助他克服胆怯自卑的心理， 培养顽强的意志，学会自控。如有一次上公开课《嫦娥奔月》 ， 我让他和另一位女同学一起表演《逢蒙逼药》 ，就一天时间， 他就把台词背熟了。 表演时， 有的台词忘了， 他也能随机应对。 结果，他的表演受到了听课老师的好评。课后，他迫不及待地 问我： “老师，我今天表演得怎么样？”