一年级数学教材研读.pdfVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学数学一年级上册教材研读 王二厢联合小学刘少峰 教育也是数学教学任务之一,始终贯穿整个小学教育之中的。 在教材当中没有单独的内容进行教学,都是与数学教育相结合进行 教育的。(课件主题图)在这一幅主题图中出现了国旗,对学生进 行爱国主义教育,小小气象站可以培养学生爱科学的意识,学生向 老师敬礼是教育学生要有礼貌,出现垃圾筒用来培养学生的环保意 识,学生讨论问题的情境可以用来培养合作的意识。老师们就可以 充分利用这些资源对学生进行品德教育。总之,这部分内容看起来 简单但非常重要,对以后进行正式教学是非常有帮助的。老师应该 了解每个学生数数认数的情况,不仅要知道学生是否能进行口头的 数数,而且还要了解每个学生能否正确的数出物体的个数来。但是 准备课就是准备课,虽然在这里教材给出了 1— 10 个数,如果学生 不能全部的认识它们,也不能很好的数数时老师也不能拔高要求, 因为在以后的教学中,我们还要正式教学这些内容的。 第二单元比一比:(课件比一比)通过这一单元的教学,使学 生通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用 一一对应的方法比较物体的多少。使学生通过观察、操作,初步感 知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比较物体长短、 高矮的方法。培养学生互助合作精神和用数学的意识。接下来我们 来看一下这一单元的具体编排。 首先来看比多少,这部分内容主要通过和具体呈现,使学生直 观的看到同样多、多和少的含义,掌握一一对应的比多少的方法。 首先教材设臵引人入胜的故事情境,引出学习内容。老师们可以看 一下教科书第 6—7 页,根据学生的年龄特点, 设计了一个童话的故 事情境小猪帮小兔盖房子。在上幼儿园的时候,小朋友对这个故事 已经非常熟悉了,教材就接着这个故事设计了生动的情节,吸引孩 子们的兴趣,引导学生自然而然的进入到学习当中来。教材运用两 组有情节的素材,小兔与搬砖的比较,小猪与所扛木头的比较,使 学生直观的看到同样多、多和少的含义,也使学生直观的看到如何 用这种一一对应的比较方法来比多少。这部分教材还提供充分的教 学资源。比如一张石桌三个苹果四个葫萝卜四只矮凳,教材还给出 了一个问题,图中还可以比什么?我们可以让学生在具体的情境中 充分地比较,让学生感知一一对应的比较方法。教科书第 8 页安排 了两个“做一做”, 第一题是通过一一对应的方法直观的进行比较, 第 2 题也是通过实际操作来比较物体的多少,左边两个学生是采用 一一对应的方法,而右边两个学生可能是直接看出来的,也可能是 通过数数数出来的。教材这样呈现是提示老师在比较的时候学生可 能有多种方法,老师不必强求一定要用哪种方法来比较,只要是正 确的比较就可以了。 练习当中教材给出了几种不同的变式,从不同的角度不同的方 式来进行练习,帮助学生巩固所学的知识。是属于比多少的变式练 习,公鸡和鸭子首尾对齐,但只数不同。学生不能直观地通过一样 长来比较数量,要通过一一对应的方法,一只公鸡和一只鸭子用虚 线连起来;或者通过“数”的方法,直接数出各种动物的数量来比 较,都是可以的。 第 2 部分内容, 比长短、 比高矮。长 . 短”和“高 . 矮”都是关 于物体长度的比较,“长 . 短”是横向的长度比较,“高 . 矮”是 纵向的长度比较。在实际教学中比长短和比高矮可放在一节课内。 (1)比长短。进行长短 . 高矮的比较的时候我们可以根据实际 情况,选择直接比较或者间接比较的方法。直接比较时把物体的一 端对齐,看另一端,从而获得比较的结果;而需要借助格子。虚线 或其他工具等中介物的帮助来获得比较结果的,就是间接比较。 比长短的例题给出的都是直接比较的方法,没有介绍间接比的 方法,但在练习中就渗透了间接比的思想。 如第 12 页的第 5 题,是 借助格子进行比较长短的。同时这一题渗透了用相同单位比较的思 想,为教学长度单位做准备。 在教学时注意引导学生用完整的话来表述,

您可能关注的文档

文档评论(0)

tianya189 + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体阳新县融易互联网技术工作室
IP属地上海
统一社会信用代码/组织机构代码
92420222MA4ELHM75D

1亿VIP精品文档

相关文档