三年级语文下册26一面五星红旗教案(2)().docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 三年级语文下册26一面五星红旗教案(2)() 26、一面五星红旗  教学目标  1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。  课前准备：课件  教学重点：理解面包店老板态度的变化。  教学难点：学习用外在动作表达内心情  教学时间：2课时  第一课时  一、激情导入，揭示课题  1、出示一面五星红旗。  2、教师导入：同学们，这是什么？你对五星红旗有什么样的认识？  3、心灵对话：学生交流各自对五星红旗的认识。（补充课后五星红旗的资料。）  4、揭示课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在以为身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天我们学习一篇新课文《一面五星红旗》（板书课题）  二、初读课文，读准读通  1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）  2、小组合作学习。  a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。  b.轮读课文，互相纠正字音。  c.提出不懂的问题，交流解决。  教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮  助释疑解难。  3.集体交流反馈。  a.课件出示生字新词，开火车快速认读。  b.指名分段朗读课文，学生评议。  4、再读课文，想想课文围绕“五星红旗”写了一件什么事？划出课文中有几处写到“五星红旗”的句子。  在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？并引导学生概括出每一处的标题。如第一处可概括为“手举五星红旗”。具体步骤如下：  ●读读这一句子，想一想这句话讲什么？  ●请你用：“（）五星红旗”为这句概括一个小标题，  你认为填什么词比较合适？  请根据以上方法，概括出其余几处的小标题。（其余  几处分别可概括为：“脖系五星红旗”“拒换五星红旗”  “花拥五星红旗”。）  b.选择你最为感动的地方读一读。围绕这些句子，联系课文内容，你产生了哪些疑问？预设学生可能会提：去漂流为什么要带五星红旗？老板为什么要他用国旗换面包呢？他为什么不用红旗换面包？他凝视着国旗，会想到些什么呢？他不换国旗，可后来老板为什么又帮助了他呢？  c.解决1、2自然段中提出的关于国旗的问题。如：带五星红旗去漂流，是为了表明自己是个中国人。其他的问题留于下节课讨论。  d．指导朗读1、2两段  三、巩固识字，指导写字  1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。  2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。  3.练习临写，教师巡视指导。  4.展示学生的书写作业，进行评议。  第二课时  一、复习引入：  出示词语：漂流变窄脖子漆黑无影无踪无奈犹豫凝视摔倒  1、开火车认读生字词。  2、选用词语结合课文内容说话。  3、回忆课文围绕“五星红旗”写了哪几部分内容？  二、品读课文：  1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部  分？  学生交流。  2、重点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒  换五星红旗最令你感动？”这个问题展开，其他问题，让学生自读自悟。）  a．提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？  指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。  b．默读4—12节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。  出示句子：  “老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”?“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了  看，耸了耸鼻子，还给了我。”  ?他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费  用由我来付。”  C．谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢？  （他被感动了。）被什么感动了？你被感动了吗？  学生再次轻读课文，划出“我”