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利用网络资源提升历史专业师范生的备课能力（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-0181UE，doc格式，正文3971字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：历史专业师范生；历史备课；网络资源；利用；备课能力；提升 2 一、网络资源在历史备课中的应用现状、优势以及存在问题 3 1、网络资源在历史备课中的应用现状 3 2、利用网络资源进行历史备课的优势 3 3、历史网络备课中存在的主要问题 4 二、如何利用网络资源进行历史备课 4 1、网络资源与教材 4 2、网络资源与教学设计 5 3、网络资源与历史课件 5 三、历史备课中常用的网络资源 6 1、常用搜索引擎 6 2、综合类资源 6 3、理论研究类资源 7 4、历史博物馆纪念馆档案馆资源 7 5、历史教师个人网站资源 7 【参考文献】 8 【作者简介】 9 论文原创声明（模板） 9 论文致谢（模板） 10 正文 利用网络资源提升历史专业师范生的备课能力（历史学毕业论文） 搞要 摘要：摘要本文首先分析了网络资源在历史备课中的应用现状、优势以及存在问题；其次探讨了利用网络资源进行历史备课的策略；最后提供了常用的历史资源网站名单，希望有助于提升历史专业师范生备课能力 关键字：历史专业师范生；历史备课；网络资源；利用；备课能力；提升 在21世纪现代信息技术的背景之下，运用现代化教学手段，已成为教育改革与发展的一个特点。备课是上好一节课的前提条件，在传统教育模式下，历史备课大多以教材、教参书为主，从而完成对学期、单元、课时的备课工作，在近几年的教育发展中，大多数普通初、高中都已经具备了电子教学的能力，这对未来的历史老师们提出了更高的要求，在备课方式上进行创新，才能在课堂上吸引学生的注意力，提高教学质量。 所谓网络备课，就是以网络作为学科信息的来源平台，利用计算机处理信息，然后通?^多媒体或网络手段实施教学准备活动的过程。教育部制定的初中历史课程标准中提出：“要努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学”。[1] 一、网络资源在历史备课中的应用现状、优势以及存在问题 1、网络资源在历史备课中的应用现状 在此之前，我们进行了历史师范生为主的采访，调查他们在备课中使用网络资源的情况，被采访者都提及了“利用网络资源在备课时带来的便利之处，列举了他们经常使用的一些网络资源，但对于网络资源的甄别做得并不是很到位，平时积累亦没有引起大多数人的关注。”从调查问卷以及采访中我们可以发现，历史网络备课是一种趋势，但网络资源在历史备课中的应用也还是一块尚待完善的“处女地” 2、利用网络资源进行历史备课的优势 现代技术的影响下，网络备课的优势显而易见。在新一轮课程改革中，我国大力发展网络技术，整合各种各样的网络资源，汇聚多人多组织的智慧，发挥最大优势。备课是教学过程中的一个子系统，将网络资源充分地融入历史备课之中，才能有效提高教学质量。 （1）网络资源与历史备课的整合有利于转变教学方式。信息时代，网络提供了无比丰富的教育资源，让历史备课丰富多彩又充满趣味，在备课时选择网络资源，在课堂上充分与学生进行互动，从前“人灌”的授课方式加以改善，从而促进传统教学方式的变革。[2] （2）资源与历史备课的整合有利于历史师范生备课能力的发展。首先，网络资源的开放性，使历史师范生在备课时选择多种网络资源，从而集中最优秀的教育资源。其次，网络资源五花八门，其真伪也需仔细辨别，也可加深历史师范生对专业知识的理解。再次，网络资源形式丰富，备课时需要根据课程内容来确定网络资源以何种方式呈现给学生，唤起学生的共鸣。网络资源以其强有力的包容性，给历史专业师范生的备课提供了多种选择，发展自己独有的教学方式，也促进了其自身专业素养的提高。 3、历史网络备课中存在的主要问题 在2016年9月至12月，陕西学前师范学院历史专业师范生进行了为期三个月的教育实习，现将在教育实习的网络备课中出现的问题加以阐述。 （1）拿来主义。[3]网络技术方便快捷，一个课题会出现成千上万的教学设计以及历史课件，因此师范生在网络备课时要考虑实际情况，避免因操作失误导致所讲内容与教学设计和历史网络课件对不上，否则教学效果差，使网络资源完全沦为一个“偷懒”的工具。 （2）华而不实。在历史备课过程中过分追求网络资源的使用，在文本上贴上一些奔跑的小动物，走动的时钟等，图片选择一味追求颜色鲜艳，使整个课件背景杂乱无章，冲淡文本表现力，分散学