初中综合实践_“毕业纪念册”微视频制作教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《“毕业纪念册”微视频制作》教学设计 一、 项目背景 本项目属于科技与生活类，集“科学、生活”于一身，以语文、 音乐、信息技术等学科智能水平为基础，制作展现初四学生生活的微 视频，让学生铭记初四拼搏的经历，初中美好的时光，培养他们的校 园情、师生情、同学情，是我们的生活中多一些正能量的传递，使学 生知道科技服务于生活，而我们的生活也因科技变得丰富多彩。该项 目旨在提升学生围绕主题，信息的搜集、整理、组织的能力，促进学 生对科技与生活的理解与认同，提升科技素养、信息素养，学习基础 的生活技能 。 二、 项目要求 (一)项目时长: 45分钟 (二)授课对象：九年级学生 (三)项目任务：制作展现“毕业纪念册”的微视频 （四）项目要求： 1.长度：2-8 分钟 2．结构：清晰完整； 3.主题：突出初四学生在校的生活 4.方法：能够运用文字、视频、音乐、图片表现初四学生的生 活学习。 5 效果：班级发布后以给与玫瑰花作为评价。 三、活动目标 1.观看范例，了解利用微视频发布信息的形式，激发学生利用微 视频制作自己的毕业纪念微视频的热情； 2.设计微视频，并学习围绕主题选择、整理、组合信息； 3.运用 PPT 和录屏软件进行微视频制作，学习基本的生活技能； 4.增强学生的校园情、师生情、同学情。 四、活动准备 （一）上届学生制作的微视频范例； （二）6 台电脑，网络支持； (三)学生搜集初四生活的素料； （四) 九年级一班学生 25 人，4、5 人一组，共 6 组，组长加入 班级 QQ 群。 ( 五 ) 课前学生掌握对 PPT、录屏软件及电脑的运用。 五、活动过程 （一）话题导入 师：光阴荏苒，转眼间，初四生活已接近尾声。打开你记忆的闸 门，回想一下，这一年中最令你难忘的是什么？ 生：回答 师：这些回忆像一幅幅的画面在我们的脑海中不断的浮现，那我 们有没有更好的方法把这些难忘的点滴连缀起来，保存起来呢？我们 可以制作一个微视频，观看去年的师哥师姐制作的微视频，看完后回 答老师两个问题： 1.微视频由哪些因素构成？ 2.制作微视频需要经过什么步骤？ 生：各抒己见 板书：选择角度-筛选素材-组合材料-制作视频 （二）选择角度 师：看过了师哥师姐创作的微视频，你们是不是也特别想制作一 个属于自己的微视频呀。这节课我们就来学习制作微视频。各小组课 下已经搜集了很多素材，我们先进行第一步，选择角度，我们的主题 是毕业纪念册，你想从哪几个方面或哪个方面做纪念。 例如，刚才同学们最难忘的情景，就可以直接确定为一个角度。 你也可以对素材进行分类然后从中选择角度。（板书） 找两个小组交流说说自己选择的角度。 （三）选择素材 根据各小组确定的角度，选择素材。 师：屏幕上有五幅图片，请选择三幅作为“魔鬼般的体育锻炼” 这一角度的材料。并说说这样选的理由。 生：小组内根据自己确定的角度选材（包括图片、视频、文字、 音乐等），“成长的足迹”文件夹中选择素材，同一角度的素材放在一 起，不需要的删除。 师：例如学习这个角度你们选择了哪些素材？ （四）组合，制作PPT 我们以前面师哥师姐制作的微视频中的素材为例，图片、文字、 声音、视频这些因素在组合时要遵循什么原则？ 图文声要协调：颜色、比例、大小 形式要新颖丰富。如一个字做一个页面。 这一步我们放在制作环节一起进行。 （五）制作、分享微视频 1、小组内利用录屏软件录制微视频。 2、学生上传微视频到班级群里，并观赏各组的作品，对喜欢的 作品给与玫瑰花作为评价。 3、获得鲜花最多的微视频将在班级内展放。 （五）总结延伸 总结学习收获： 可以从一下几个点谈： 1.课刚开始时回忆难忘的一幅幅情景和现在完整的微视频的不 同； 2.科技与生活的联系； 3.学以致用。 六、活动评 1、小组自评、互评。 2、发布后