社会调查考核表.docx

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 社会检查查核表 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期: ? 河北广播电视大学学生社会实践查核表 实践课题: 单亲家庭学生心理问题的个案研究 姓 教育层次： 大专 薛大鹏 名: 学 1２1300１47168 分 号： 保定电大 校: 专 业： 小学教育 教课点： 清苑电大 日 指导教师: 冯景2013．9期: 河北广播电视大学学生社会实践查核表 实践单位（基地) 实践活动时间 实践课题 臧村中学 2013-9至20１3- 单亲家庭学生心理问题的个案研究 １0 指 导教师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 冯景 清苑电大 研究生 教育管理 中教一级 社会实践报告（由学生填写）： 单亲家庭学生心理问题的个案研究 单亲家庭是指那些因为某种原由失掉一方家长的学生，他们常常或胆怯怕事,或性情烦躁，或性格古怪，或毫不在意。表现突出于常人,令人难懂。而家长忙于糊口， 以为只需让孩子吃饱、穿暖就能够，对其心理健康问题置若罔闻。 学校抓教课,抓安全,藎缌刭慳撸缅蹰虏孫损茧詔發顓脍。 以为只需根绝学校安全事故就行了 ,对学生的心理健康也不够重视。 正是因为单亲家庭学生的存在，他们异于一般学生的表现 ,给班级管理带来了必定 难度，更重要的是给学生们以及他自己带留下了心理暗影，不利于学生的健康成长 也不利于校园以致社会的和睦。 一、做好准备工作,实现顺利开题滦殫標櫝細羁澆闽侪聖鹄矿頗邬鐒。  , 本文就以校园中单亲家庭学生的几个事例为切入点，综合运用规范剖析与实证剖析的社会科学研究方法，并联合详尽的检查统计资料,客观而系统的商讨一下单亲家庭学生心理问题的基本种类和形成原由,而后提出解决单亲家庭学生心理问题的方法,以惹起全社会对此问题的重视，使全部的小学生都能够快乐成长，未来成为身心健康的合格公民。 二、个案描绘 事例之一:小明(假名)男12岁,小学生，其父因病逝世，治病欠下了好多债务,家庭生活特别困难。因吃的、穿的都不如其余同学好,受人耻笑，而产生自卑心理，变弹減轟淶瑋滟繞閻销閉轵纺洶鉞靂。 得胆怯害羞,甚至听到有人叫他的名字 ,都吓得打颤抖。常把自己关在家里 ,不肯出门。 牵强到达学校，不敢说,不敢动，上课开小差，没心听讲 ,致使成绩一泻千里。 事例之二：小红（假名）女1０岁，小学生，其父亲母亲因小事发生吵嘴,其父失手将其母打死，被判刑入狱。她遭此打击,精神遇到刺激，又加上他人在她身后指指点点，她变得古怪无语,爱吃零食,不论从哪里弄到钱，都买零食吃,此后发展到偷亲戚、同学钱的地步。 事例之三：小刚(假名） 男 8岁,小学生,其父在工厂因事故逝世，厂主赔偿他 家20万元。其母以为孩子失掉了父爱，就该从物质上赔偿他、知足他，老师也对他刮目相看。很快，他就由一个乖孩子变得惟我独尊了：动不动就跟他人发性情，大哭大喊、说谎、乱花费、不爱学习等等,成了老师眼中的“头疼生”。 事例之四：小丽(假名)女11岁,其父因精神病自杀，家境贫穷。其母辛苦工作，但收入甚微，很难知足孩子的物质需求,她不只不谅解母亲，反而肆无忌惮，以各样名目向母亲要钱，请同学吃零食,去网吧玩游戏，抬高自己的所谓威望。其母稍有不满,她便以不上学挟制。老师去家里做工作，劝其上学,她宣称一定找到一个有钱的爸爸后才上学，令人啼笑皆非，无能为力。 三、个案剖析 （一）单亲家庭学生心理问题的表现有以下几个方面: 1、多疑、妒忌 单亲家庭孩子多疑和妒忌的心理特色比正常家庭的孩子显得突出一些。检查发 现，单亲家庭孩子与正常孩子对照,拥有较强多疑、妒忌心理特色的前者比后者高约3 ﹪。其表现为他人的谈论 ,对很多事情都特别敏感 ,总思疑他人在谈论自己 ,猜忌他人 是否是在说自己的坏话，猜忌老师是否是不相信自己了，若是一个活动没有让他参加 就会痴心妄想,对赛过自己的同学产生妒忌 ,不佩服，于是会产生对峙情绪，感觉不公 平,同时也带来了人际交往的困难。这类心理的产生与自卑心理相关，同时固然自卑 , 但潜意识里仍是怕他人看不起自己，于是就乱猜忌，好妒忌。 2、情绪不稳 好多单亲家庭的孩子常常出现一些不良的情绪，想摔东西，想离家出走，甚至想 自杀等等。何以在孩子的心理上造成这样重要影响 ,究其原由,除了来自家庭,还有来 自学校、社会方面。父亲母亲一方离开后，情绪十分不稳固 ,家庭氛围发生了显然的变化，肮纫斷钻伪颇櫛屢栅嬡鬧刭嵘錚鈾。 在孩子眼里，父亲母亲的快乐少了，叹息多了，百般珍爱少了,浮躁训诫多了,孩子第一次感觉到了失掉父亲或母亲以后的巨大压力。他们真想哭泣却只好隐蔽于心里，这类压 抑一旦长久，就会产生忧虑不安,产生强烈的情绪颠簸，致使感知力、注意力降落。