四年级数学上册-4.5.9平行四边形和梯形的练习课【教案】.docxVIP

4.5.9 平行四边形和梯形的练习课 课 型 新 授 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级上册第64——69页。 教学目标： 1.复习与平行四边形和梯形相关的知识。 2.复习平行四边形和梯形的高的画法。 3.进一步认识四边形的特征。 重点、难点： 重点：正确画垂线和高。了解四边形的四个内角的和是360°，平行四边形的对角相等。 难点：体会四边形的特点，并能总结出规律。 教学准备： 自制的平行四边形和梯形教具、课件、微课等。 教学过程 一、创设情境，回顾再现 1．师：同学们，前面我们学习了平行四边形和梯形，了解了平行四边形和梯形的特点，学习了平行四边形和梯形的画法。今天这节课，我们就针对前面所学习的内容做一些相关的练习。 2．巩固复习平行四边形和梯形的意义。 （1）什么叫做平行四边形？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 （2）什么叫做梯形？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 3．完成练习十二第7题。 方法：独立判断→集体订正→说明理由 教师点拔要点：第 eq \o\ac(○,1)题，因为长方形具备平行四边形的特征，所以长方形是特殊的平行四边形。第 eq \o\ac(○,2) eq \o\ac(○,3)题，可以借助教具或学具让学生摆一摆，拼一拼，然后作出判断。第 eq \o\ac(○,4)题引导学生根据梯形的意义进行判断。 二、自主探究、学习新知 （一）基本练习。 1．练习十二第3题。 （1）自由剪。提醒学生注意安全。 （2）展示自己的作品，并说一说为什么这样剪。（巩固平行四边形和梯形的意义） 2．练习十二第10题。 （1）自由画，组织交流。 （2）引导学生思考可以画出多少条高。让学生汇报高的画法。 （二）综合练习。 1．练习十二第5题 (1) 引导学生按要求在教材中完成第5题。 (2) 组织学生交流。鼓励学生的多种画法。 2．练习十二第8题 (1) 指名读题，明确题目要求。 (2) 按要求独立画出各图的对称轴。 师强调：对称轴应该画成虚线。如果有的同学错把平行四边形画出了对称轴，应让学生剪一个平行四边形，然后动手折一折。 （3）通过投影集体订正，没有投影的可以在学生做题时教师将图画在黑板上，然后组织交流。 (三) 提高练习。 1．练习十二第9题 (1) 测量第8题中每个四边形4个角的度数，填写在表格中并计算出4个角的度数和。 图形 各个角的度数 4个角的和 1 90° 90° 90° 90° 360° 2 60° 60° 120° 120° 360° 3 60° 60° 120° 120° 360° 4 90° 90° 90° 90° 360° 5 105° 75° 135° 45° 360° 6 95° 95° 85° 85° 360° 7 90° 85° 35° 150° 360° 8 65° 65° 115° 115° 360° … （2) 师：仔细观察表格，说一说你发现了什么？ 通过测量计算发现，四边形4个角的内角和是360°。 (3) 师：是不是所有的四边形4个角的内角和都是360°呢？请同学们任意画一个四边形，通过测量计算验证一下，好吗？ (4) 引导学生总结：任意一个四边形的内角和都是360°。 2．练习十二第11题。 (1) 自己动手在书中测量。 (2) 交流讨论所发现的规律：平行四边形的4个角分别是70° 70° 110° 110°，相对的两个角的度数相等。 (3) 引导学生得出结论：平行四边形的对角相等。 三、巩固应用、内化提高 1．填空 (1) 两组对边分别平行的四边形叫做( )，只有一组对边平行的四边形叫做( )。 (2) 正方形可以看作是特殊的( )，长方形可以看作是特殊的( )。 (3) 平行四边形经过拉动可以得到( )，这说明平行四边形具有( )。 2．判断 (1) 长方形和正方形都是特殊的平行四边形。 ( ) (2) 一个梯形可以分成两个完全相同的平行四边形。 ( ) (3) 梯形只能画一条高。 ( ) (4) 梯形是对称图形。 ( ) (5) 平行四边形的面积一定比梯形大。 ( ) 3．选择 (1) 任意四边形的内角和是( ) A 180° B 360° C 90° D 720° (2) 有一组对边平行且相等的四边形一定是( ) A 四边形 B 梯形 C 平行四边