【高校辅导员工作研究文献】高校青年教师师德监督体系中的学生参与研究.docVIP

ADDIN CNKISM.UserStyle青年教师师德监督体系中的学生参与研究 内容摘要：学生参与青年教师师德监督是促进青年教师师德建设的一种途径。学生可以通过参与青年教师师德监督委员会、参与青年教师职称评审等方式对青年教师的政治立场方面、爱岗敬业、为人师表方面进行监督。为确保学生参与青年教师师德监督的客观性和有效性，应在坚持构建和谐师生关系的前提下，增强学生的主动参与意识，并坚持反馈原则、多次监督原则及有限参与原则。 关键词：青年教师 师德监督 学生参与 当前，我国正处于社会转型时期，教师师德建设面临着市场经济的严峻挑战，据统计，目前“40岁以下青年教师占专任教师六成以上，他们与学生年龄接近、沟通互动较多，对学生思想行为影响很大”???关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见［EB/OL］/n/2013/0528/c164113html.??，因此，青年教师师德建设显得尤为重要。但就目前的情况看，少数青年教师缺乏应有的事业心、责任感，存在敬业精神和育人意识不强，重教书轻育人，或者只教书不育人等师德缺失现象。青年教师师德监督是促进师德建设的一种途径。作为一种在从事教育劳动的过程中所形成的、相对比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质，青年教师师德主要在教育劳动过程中体现出来，而教育劳动过程的对象是学生，因此，把青年教师师德监督的权利交给其服务对象----学生，更体现了公平性原则。亨利· ???关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见［EB/OL］/n/2013/0528/c164113html. ??? ［美］．亨利·罗索夫斯基：美国校园文化—学生·教授·管理［M］．济南：山东人民出版社，1996.225. 一、青年教师师德监督体系中学生参与的背景与原因 目前，青年教师师德监督主体在人员构成上比较广泛，从内部来看，学校、教师管理人员、同行、学生以及教师自身都是青年教师师德监督的主体；从外部来看，主要是来自社会舆论的监督。对于内部来说，学校层面只能用政策去约束青年教师的师德；教师管理人员并未经常和青年教师接触，因而难以真正监督青年教师的日常师德行为；同行看到的只是青年教师在课堂外（教研室活动等方面）的师德表现；而教师自身在师德监督方面又缺乏某种程度的自觉。此外，外部的社会舆论监督因缺乏良性反馈渠道，更是难以监督教师日常师德行为，这些情况一定程度上导致了青年教师师德监督主体的无效性。因此，青年教师教学活动的对象——学生参与青年教师师德监督就显得十分必要和紧迫。具体来说，其背景和原因有主要有以下几点： （一）从国家政策层面看，学生参与青年教师师德监督是一种现实的需要。2005年1月，《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师【2005】1）指出，各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。……学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德建设的合力???教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见［EB/OL］/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7002/201212/xxgk_145826.html.??。2012年8月《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【2012】41号）指出：要构建师德建设长效机制。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制……完善学生、家长和社会参与的师德监督机制??? ???教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见［EB/OL］/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7002/201212/xxgk_145826.html. ???国务院关于加强教师队伍建设的意见［EB/OL］/zwgk/2012-09/07/content_2218778.htm. ???关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见［EB/OL］ /n/2013/0528/c164113html. （二）从层面看，学生参与青年教师师德监督体现了利益相关者参与治理的理念。“利益相关者是能够影响上个组织目标的实现或能够被组织实现目标的过程影响的人”???转引自胡赤第.高等教育利益相关者理论研究的几个问题［J］．中国高教研究，2010（06）:（38-45）.??，学生是大学存在的理由，没有学生就无所谓大学。亨利·罗索夫斯基认为，“大学是学校，如果没有学生，学生成就终将枯萎”???美］．亨利·罗索夫斯基：美国校园文化—学生·教授·管理［M］．济南：山东人民出版社，1996.5.??。因此，从这一意义上看，学生是大学的主要利益相关者。胡赤第认为，“