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学习必备 欢迎下载 第三届全国英语教师教学设计大赛 新课程理念之教学探索篇 学习必备 欢迎下载 高一英语新教材人教版第四单元阅读课教学设计 Unit 4 : Earthquake 一、三维教学目标（ 3-Dimentional Teaching Demands） 根据《国家教育部新课程标准》（英语实验稿）关于三维目标的定位及其实现途径和 目标具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我把本节阅读课的教学目标定为： ( 一)课标内容（ Curriculum demands ） 英语课程标准 教学目标 三维目标领域 理解、内化、运用课本 31 个生词、 12 个词组，更好地扫除 语言知识 听读障碍，以及相关句型与语法：定语从句 Knowledge Cognition 知识与技能领域 语言技能 对《地震》这篇文章进行篇章阅读，积极思考，达到强化语 Language Competence 言意识，积累语言经验的目的， 全面提升综合语言运用能力， 学习策略 自主学习策略； 有效合作与交际策略； 信息处理与探究策略； 过程与方法领域 Learning Strategy 资源策略运用 情感态度 体会“以人为本”的精神实质，培养团结互助精神，学习唐 Emotion Value 山人民勇敢面对灾害，积极进行灾害重建的精神 Cultivation 情感、态度与价值观领 文化意识 了解地震等重大灾害的信息以及相应的措施， 提高灾害预防 域 Culture awareness 和自我保护意识 （二）教学要求（ Teaching demands） 1、了解有关自然灾害、重大事故等英语新闻报道 2、初步掌握与地震等灾害和事故相关词汇 3、听懂一个关于灾难描述的事件 ; 基本要求 4、运用所学语言知识描述地震前兆，地震危害及震后援救，具有一定的逻辑性。 5、培养阅读微技能训练：查读，略读，跳读，寻读等功能 6、运用所学语言知识掌握演讲稿的格式及新闻报道的写作步骤和要点。 发展要求 学会运用网络资源搜索有关地震等相关自然灾害的信息，发展合作与交流策略，重 视特定领域探究的能力培养。 二 、学情分析 （Learner analysis ） 1．新 的教材，新的教学方法， 呼唤着新的评价体系。 那种陈旧的以终结性考试来排队， 区分好、中、差学生的方法不能充分反映学生平时的学习效果，检查他们的学习方法是 否得当；它同时也给教师平时的工作成打了折扣。对于我们成年人尚不能以一、二次的 工作业绩去评判一个人的工作能力，何况对于正在成长、变化之中的学生们呢？在新教 材，新教法，新理论深入人心的今天，大家都急切盼望一种新的合理的评价体系能够尽 快出台，并对此畅所欲言，各抒己见。大家的设想也给我的想法注入了许多新的内容， 使我有一种想去尝试一种新的评价方法的冲动。 学习必备 欢迎下载 2 ．开 学伊始， 我就在任教的高一两个班学生先展开问卷调查， 就一个简单的问题，