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— PAGE \* Arabic 1 — 上海市实验学校 上海市实验学校  班主任工作手册2010学年度第 1 学期  班级高一（5）班  班主任张爱琳  2010年9 月至2011 年 1 月  《班主任工作手册》目录  一、《班主任工作手册》使用须知（1）  二、班主任岗位职责（2）  三、班主任工作计划（3）  四、学生干部情况记录（4）  五、校班会及班级活动记录（5）  六、主题班会情况记录（6）  七、本学期抓“一日常规”措施（7）  八、本学期学习园地、黑板报内容（8）  九、做个别学生政治思想工作情况记录（9）  十、学生奖励记录（10）十一、学生违反校纪及处分情况记录（11）十二、学生入团申请及批准情况记录（12）十三、家庭访问（13）十四、与家长联系记录（14）十五、班主任工作计划及总结（15）  一、《班主任工作手册》使用须知  1、本手册供班主任使用，属内部资料，请妥善保管。  2、本手册供班主任老师任班级工作期间使用，各班主任必须认真填写各项内容，  每月送学生处查阅，每学期结束送学生处审阅存档，作为班主任工作考核的重要内容。  3、“学生情况表”、“学生学习成绩记录”和“学生品德评语等第”要另附材料。  4、学生中的典型事例应以书面材料上报学生处。  二、班主任岗位职责  一、贯彻教育方针，全面关心学生的思想品德、学习、劳动、生活和健康，  建立学习档案资料，坚持正面教育和深入细致的思想工作，发挥学生主观能动性，促使学生德、智、体全面发展。  二、德育大纲和学生处德育工作计划，结合本班实际，开展各项教育活动。  制定每学期班级工作计划并负责实施，认真撰写班主任工作小结，积极参加德育科研。  三、加强班级管理，组织建设好班集体，提出班级管理目标，制定切实可行  的措施，抓好常规教育，抓好中学生行为规范训练，开展争创文明班活动，使班内学生具有良好品德风貌、自我管理能力、自我教育能力，形成良好班风。  四、发挥学生主体作用，指导班委、少先队中队、团支部工作，培养学生干  部独立工作的能力，组织坚强的班集体核心。  五、根据实事求是原则，实行民主评定方法，认真完成学生品德评定工作、  学生评优工作。  六、组织、辅导并带领学生参加学校安排的各项校内外实践活动。  七、加强家校联系，认真填写家校联系册，经常进行家访，配合学校组织并  参加家长学校的活动。  八、注意学生各方面能力的培养，帮助学生正确处理心理矛盾和问题，提高  他们的心理素质，培养他们的受挫能力、适宜环境的能力。  九、协调本班任课教师的教育工作，了解掌握学生的思想和学习状况，教育  学生努力学好各门学科，使班级成绩稳步提高。  十、对特殊家庭学生、品德或成绩较差的学生要多一点爱心、关心和耐心，  做好个别教育工作。  三、班主任工作计划  2010年9月1日班级情况分析：  本班共有44名学生，其中有男生23人，女生21人，共有住宿生8人。原实验学校本校直升21人，外校考入学生23人，男女生分布较为均匀，学生构成情况比较复杂，年龄较小的学生需要较多的关心扶持。  为了使管理更加妥当方便，应充分了解学生各方面能力，发挥学生长处，努力营造积极向上的良好班级氛围，同时关心了解学生的个性发展与学习状况，培养学生的各方面素质。  班级特色：  博学慎思明辨笃行  指导思想：  以上海市实验学校高中部德育要求为指导思想，一切以学生的全面的、可持续发展为本，善于用教师的爱心、责任心和教学智慧去激发学生的自信心、点燃学生的学习激情、提高学习效率、改善学生的心理素质，使学生的综合能力得到提高。紧紧围绕高一培养学生“志趣”为中心，让学生学会做人、学会做事、学会生活，养成良好的行为习惯。  本学期中心工作：  1、加强行为规范常规管理。对学生日常行为规范按照学校规章制度作严格要求，加强督促与管理。  2、了解学生各方面情况。对各个学生的个性情况、家庭情况、学习情况等各方面情况充分了解，对需要帮助的学生提供扶持和帮助，给予他们更多的关注。  3、确定班级学习目标。在新学期要求带领学生主动学习，协调任课老师，帮助学生在学习方法和成绩上争取取得更大提高，团结一致互相帮助，互相激励。  4、充分作好班级集体精神要求。带领班级同学团结合