高考作文写作提升课堂：天马行空任驰骋（附技法提炼与实战演练）.docxVIP

高考作文写作提升课堂：天马行空任驰骋 【美文引路】 天上的星星 贾平凹 大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，但我们也乐意;他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的千思万想的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。 闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。我们伤心了，垂下脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆地守着瞌睡虫爬上眼皮。 “星星！”妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几个星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑…… 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，变成了弱弱的光。这使我们大吃了一惊。 “这是怎么了？”妹妹慌慌地说。 “月亮出来了。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢？” 我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。 “哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气;月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流，也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。它们虽然很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！ 大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。 技法借鉴 联想是一种心理活动，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。如贾平凹的《天上的星星》这篇文章的第五段就抓住星星与人“相似”的特点展开联想，星星“有装熊的，有学狗的，有操勺的……”文采斐然，生动形象。第十一段“它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩”，由结果想到原因，运用了因果联想。由此可见，把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 那么，联想有哪些种类呢？ 1.从“相近”“相关”的方面去联想，称为相关联想 相关联想，就是由某一事物想到与它相关联的所有事物。如巴金先生的《灯》就是运用相关联想的典范：文章先写“眼前的灯”给“我”和夜行者带来光明、温暖和勇气;再写“回忆的灯”给“我”和在人生道路上的奋进者带来光明、温暖和勇气;接着写“联想的灯”给古今中外的人带来光明、温暖和勇气，从而得出“灯光是不会灭的”的结论。作者巧妙地运用了相关联想，通过联想层层递进地表达中心。 2.抓住“相似”的特点展开联想，称为相似联想 相似联想，是由一件事物的感知或回忆引起对和它在性质上接近或相似的事物的回忆。如《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌亲眼见到徐公，“自以为不如”徐公美。但他的妻子却说：“君美甚，徐公何能及君也？”妾也说：“徐公何能及君也？”客人肯定地说“徐公不若君之美也。”邹忌经过冷静的思考，悟出了妻、妾、客人一致赞美自己的原因：妻子是偏爱自己，妾是因为害怕自己，而客人是有求于自己。邹忌由此进行相似联想，把家事和国事作类比，并据此向齐王讽谏：“