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初中化学实验教学计划_工作计划
初中化学实验教学计划_工作计划 本文简介:
初中化学实验教学计划_工作计划一、学生根本情况剖析 1、总体剖析: 初三共有1个班,约有学生15人。从学生的常识根底看,学生在小学天然、社会学科,初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的根底常识。从学生的才干开展水平来看,大多数学生现已构成了必定的逻辑推理和剖析问题、解决问题的才干,并具有了必定
初中化学实验教学计划_工作计划 本文内容:
初中化学实验教学计划_工作计划
一、学生根本情况剖析
1、总体剖析:
初三共有1个班,约有学生15人。从学生的常识根底看,学生在小学天然、社会学科,初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的根底常识。从学生的才干开展水平来看,大多数学生现已构成了必定的逻辑推理和剖析问题、解决问题的才干,并具有了必定的试验操作才干。从学生的学习习气与办法看,75%左右的学生养成了杰出的自学习气,把握了根本的学习办法,能独立完结试验,但单个学困生克己力差。从学生的学习态度看,各个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习方针欠清晰。各个班开展较为均衡。面临实际情况,在今后的教学中,对症下药,使他们得以全面、健康地开展。
2、具体剖析:
(1)优等生剖析:
优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。这部分学生对试验充满了好奇心,有强烈的求知欲。他们能做到课前预习试验,准备好与试验有关的资料,清晰试验意图,在做试验时有的放矢,每人都能仔细、独登时完结试验。他们能运用简略的化学言语来描绘常见物质的性质、组成以及在社会日子和出产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联络,剖析有关的问题;能运用根本的化学试验技术来设计和完结一些简略的化学试验;能在家庭爱好小试验中进步调查和剖析问题的才干。他们能有条有理地进行标准的试验操作,从已有经验出发,在活动与探求、调查与研讨、评论和试验中丰富和完善自我。他们养成了杰出的试验习气,他们对不明白的当地,总是斗胆假定,并精心设计试验,在试验、交流、合作、评论中找到答案。他们养成了仔细调查、记载的杰出习气,试验后能仔细填写试验报告。
(2)中程生剖析:
中程生在各班中的所占份额较大,约占总人数的70%左右。这部分学生对试验也很感爱好,根本能按照试验的要求完结试验,能用较精确的化学言语描绘试验现象、物质的组成和性质,可以从不同视点调查试验现象。能独立完结学生试验,但操作还不够标准。他们试验时操作仔细,并能仔细调查试验现象,一起做好记载,能仔细填写试验报告。但学生剖析问题不是太全面、解决问题的才干稍差。学生有必定的自学才干,但缺少自主性,不能积极主动去探求学习,更不能灵敏运用已有的旧常识来解决、剖析新的试验问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下,才干趋向进步与完善。随着教育改革的不断深入与开展,对学生的归纳才干要求愈来愈高,尤其是试验操作才干。
(3)学困生剖析:
本届毕业生学困生较多,约占全体学生的15%。这部分学生对试验有浓厚的爱好,但试验操作不熟练、不标准,调查又欠仔细、细致,化学言语描绘才干差,剖析问题不全面,简直不能自主进行探求。他们的试验方针不清晰,又缺少对试验成功的决心,因而,做试验时总是瞅着好同学做,而自己却不敢着手或懒于着手。因而试验才干较差。教师应以“赏式”教育为主,看到其亮光之处,在“晓之以理,动之以情”中使他们生长,使其看到自己的长处,培育他们杰出的试验习气,缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习办法不灵敏,只重视对定论的死记硬背,而不去考虑进程,又没有养成杰出的习气。教师要捉住他们自尊心特强的特点,对症下药,然后大面积地进步教育教学质量。
二、试验内容剖析:
新课程标准着重科学探求的重要性与有效性,旨在转变学生的学习办法,使学生积极主动地获取化学常识,激起学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好,培育他们的立异精力和实践才干,一起,为了突出学生的实践活动,充分发挥化学学科内容特点,重视科学、技术与社会的联络,新教材将原有的部分演示试验和分组试验悉数改为“活动与探求”、“家庭小试验”等。这就为学生发明了杰出的试验空气,为他们积极主动地获取化学常识、在试验中切身体会到进程提供了条件。
演示试验有:空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、焚烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的制造、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于研讨根本概念、根本理论,一起,也有助于学生养成杰出的试验习气、把握必定的试验办法并构成谨慎的科学态度和务实的精力。
活动与探求有:探求蜡烛及蜡烛焚烧时的改变;探求吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探求氧气的试验室制法;探求水的净化进程;探求物质构成的奥妙;探求碳的单质的化学性质;探求碳
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