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学科带头人申报材料 音乐艺术教育是露水中学的传统优势，早在 1987 年就 被确定为抚松县艺术传统校。她在 1986 年上初中时接受的 就是正规的五线谱教育，当时的她常常被点着烛光的黑屋子 里所传出的琴声所吸引，非常向往着有一天自己也能像他一 样让优美的旋律从自己的手指尖弹出，终于在毕业后她如愿 考上了通化幼儿师范，而在初中接受的正规音乐学习使她在 升入中专后很快的从同学中突显出来。中专毕业后，她凭借 着过硬的基本功被母校接收，非常幸运的回到高老师的身 边，成了他的同事，在他的引领和帮助下，共同努力为学校 带来了辉煌的成绩和荣誉，可以自豪的说：“他们创造了全 市艺术教育的第一”。 一：新课程改革实施前的教改和取得的成绩 1、自 91 年毕业于通化幼师参加工作以来，一直投身于 乐器进课堂的教改实验中，在高老师的引领下，此项改革取 得了可喜的成绩，所取得的改革成果通过省级鉴定，并多次 在市级，县级现场会上进行交流和推广。市教委于学仁主任 曾组织白山市及各区，县的有关领导和人员来我校进行了实 地考察和观摩，期间受到所有与会人员的欣赏与好评，他们 说“真没想到一所农村学校竟有如此水平，这回我们算领略 了艺术传统校的风采了”。 2、学生在学习口琴的过程中，通过动手，动脑，动嘴， 动脚等活动，不仅促进了智力的发展，还培养了学生之间的 集体协作意识。学生在毕业前基本都能达到掌握一种或多种 乐器的吹奏技巧，独立完成识谱，视唱等内容，具备了一定 的专业素质，为今后的深造学习打下了坚实的基础。他们为 上级学校，部队，社会团体输送了大量的特长人才，成为社 会有用之人。 3、92 年 93 年 94 年连续三年在全国音乐知识大赛中获 奖，这个成绩在全省都极为少见；为了推广这项改革成果， 应教研员邀请 95 年对全县的音乐教师进行了口琴培训，为 全县推广乐器进课堂教学提供了有力的保障； 97 年在县艺术 节中被评为优秀指导教师； 98 年获县青年教师教学竞赛二等 奖， 《走出口琴教学的误区》获省级一等奖； 99 年艺术节中 被评为优秀指导教师，同年 6 在县艺术教育展示活动中做公 开课《洪湖水，浪打浪》； XX 年在县艺术节中被评为指导教 师； 短短几年就有了自己的课堂教学特色，这些成绩使她有 了自信和思想，只有敢于改革，接受新思想，不断吸收新知 识的老师才不会被形式所淘汰。 二：新课程改革实施下的教改和取得的成绩 在他们学校的引领下，在县领导的重视下，经过各个学 校的共同努力， 97 年全县的艺术教育和音乐教学己逐渐形成 了一定的规模。音乐课程改革的实施更为课堂提供了可靠的 资源，经过一番斗争和学习，她的思想也有了改变，认真接 受了新课程的新理念和新思想经及它所提出的新的教学方 法。她开始积极的学习新课程有关的知识并在课堂教学中逐 步进行尝试探索。庆幸的是，关健时刻教研员藤怀祥老师及 时的为她提供外出学习的机会，并对她的课堂教学进行听课 指导，有了教研员的帮助她在新课程改革形式下迅速的脱颖 而出，一改过去的教学风格和方式方法，再次用自己的努力 向新课改献上了一份厚礼。 经过县教研员藤老师的指导，我县的音乐教学迅速的发 展起来，在整个白山市的音乐教学改革实验中走在了最前 列。特别是音乐和美术参加了中考，这样史无前例的举措， 使音乐这样的小科地位瞬间提升。有了这样的双重保障，他 们的课堂教学也有了有力的保障和依据，几年以来，她在音 乐教学改革中进行了一些有益的尝试和探索，现就几点做法 和体会赘述如下： 完善教案书写，提高可利用率，使之具有保存价值。 1、变备教材，教法为备学生，学法。以往的教案书写 设计课堂可利用率太低，更多的体现的是一个知识结构。新 课改后，她首先开刀治理的就是教案的编写，提高教案的可 利用价值，添加了设计意图环节。备课中，在这个环节上重 点书写教师设计每个环节的目的和意图以