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一次比一次有进步的教学设计样本  一次比一次有进步的教学设计样本 一、揭示课题 二、指导看图 理解“屋檐下”，初步认识冬瓜和茄子的不同。 三、初读课文 1、学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。 要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音读准生字的音。本课要求认识的12个生字中，“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果有的学生读错字音，要启发他自己纠正读音。 要启发学生多动脑，用自己认为容易记忆的方法来认记生字。如，“仔、样”可以