二年级数学上册- 2.4.6乘加 乘减【教案】.docVIP

PAGE 二年级数学上册第四单元《乘加 乘减》教案 学科 数学 单元 第四单元 课时 第6课时 课题 乘加 乘减 课型 新授 教学目标 1、掌握乘加、乘减的计算方法，会计算乘加、乘减式题。 2、通过乘加、乘减式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。 3、让学生感受解决问题的不同方法，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。 教学重难点 1、学会计算乘加、乘减式题。 2、引导学生从不同的角度思考问题。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 创设情境、生成问题 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 1、把口诀补充完整。 二五（ ） 四四（ ） 三四（ ） 二四（ ） （ ）二十 （ ）得九 2、口算 3×4 2×3 5×5 4×5 3×1 4×4 3×3 4×2 2×2 5×2 （ \t /er/_blank 课件出示主题图）欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？可能有：一共有多少只木马？ 一共坐了多少人？ 1、借助问题，唤起旧知 “一共有多少只木马？”这个问题应该怎样解决呢？ 学生列式：加法算式：3+3+3+3=12（个） 乘法算式：3×4=12（个） 师：加数相同我们可以直接用乘法计算。 2、合作交流，探索新知 教学例5: （1）“ 一共坐了多少人？”这个问题怎样解决呢？请同学们先自己解决这个问题，然后把你的想法和小组同学交流一下。 （2） 小组合作学习 （3） 汇报交流。 方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（个）。 方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3+2=11(个) 方法3：本来每匹小木马上的人数都是3人，那就是4个3，后来第四匹木马上走了一人。因此，算完后要减去1人。列式：3×4-1＝11（个） （4） 引导观察算式。 教师指出：像3×3+2这样的算式有乘又有加的，我们把它们称为乘加算式，像3×4-1这样的算式我们把它们称为乘减算式。（板书课题） （5）归纳运算顺序。 回忆刚才是怎么算出来。通过讨论交流得出：3×3＋2＝11先算乘，再算加；4×3－1＝11先算乘，再算减。 师小结：乘加、乘减算式，都是先算乘法，再算加或减。 3、试一试。（教材58页“做一做”） (1)第1题。让学生说说图意，再独立填等式，填出一种后，让学生想一想：还可以怎样填。促使学生变换角色思考。 （2）第2题。学生独立完成后。可以让学生说说5×5+5=30的意义，并说出还可以写成哪个乘法算式，再说5×6的得数。使学生明确，学习了乘加乘减算式，就能用已知的乘法口诀解决更多的问题了。 1、练习十二第4题。观察画面，弄清给出的信息和问题，独立思考解决问题的方法并给以解决，然后交流。 2、练习十二第5题。引导学生观察实物图，说出图意和问题，独立完成后，集体订正。 3、请同学们展开想象的翅膀，用画画的方法，自己设计一道乘加乘减的题目。 1、说一说这节课你有什么收获？有什么想法？ 2、调查你们组的4位同学，每家有几口人，你能用今天的知识算出4家一共有多少人吗？ 板书设计 乘加 乘减 3+3+3+2=11 3×3+2=11 3×4-1=11