三年级下册数学-3.4.7笔算乘法（进位）练习【教案】.docxVIP

3.4.7 笔算乘法（进位）练习 课 型 练习 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级下册第51页。 教学目标： 1.通过练习巩固笔算进位的两位数乘两位数的方法，能正确熟练地计算。 2.培养学生检查的习惯和能力。 3.渗透“生活中的数学”的思想，培养运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。 重点、难点： 1.能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。 2.提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 教学准备： 课件 教学过程 一、问题引入，回顾再现 1．前面例1、例2我们学习了哪些知识？怎样计算两位数乘两位数？ 2．笔算： 73×24 65×31 59×64 39×43 师选一题板书。 3．小结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。 （板书课题） 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习1.开火车进行口算练习： 40×20 ? ? 60×20 ? ? 80×40 ?400×70 ? ? 12×30 30×50 12×40 ? ? 44×20 ? ? 230×2 ? ?70×3 ? ? ? 11×400 35×20 练习时尽量把机会留给计算能力稍弱的学生。 2.计算比赛。 76×18 45×36 89×46 38×21 （1）男、女生各选派两名代表参赛，其他同学边做边当裁判。 （2）每人一题，看哪队算得有对又快。 （3）集体反馈，评选获胜队 3.解决问题。 完成练习十一第7、8题： （1）引导学生看图，获取信息。 （2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。 （3）独立列出算式，并用竖式笔算。 （4）集体讲评。 引导学生看情境图，独立完成。 （二）综合练习： 1.练习十一第6题。 （1）让学生首先独立笔算，算后连一连。 （2）还有不同的想法吗？ 只算个位乘个位，再估一估，找答案。学生独立计算后集体订正。 练习十一的第9题。 课件出示： （1）看题目，你能了解到哪些信息？ （2）判断中午12点能到达乙地吗？需要先知道什么？该怎样想？怎样列式？ （3）学生独立完成计算，集体订正。 （三）思维训练： 三、自主检测，评价完善 1.口算下面各题 （1）你能算得又对又快吗？ 8×40 =　　　　43×0 =　　　100-40= 3×190= 40×9 = 　　　 270×3= 150×6= 4×28= （2）先口算，再熟记这些口算答案。 25×4= 125×8= 25×6= 125×2= 250×4= 1250×8= 25×8= 125×4= 2.列竖式计算下面各题 83×26= 33×66= 84×59= 26×47= 54×25= 21×44= 66×77= 19×36= 3.列式计算 (1)36的315倍是多少？ (2)135个32是多少？ 4. 解决问题 (1)工厂平均每天要用51吨煤，42天共用多少吨煤？ (2)初步调查：我班同学平均每人的压岁钱是85元，那么我班共53名同学的 压岁钱共有多少元？ 思考题 1.爱民小学30位老师带领14个班的同学去参观“周恩来纪念馆”，平均每班 有同学48人。公交公司开来的汽车共有700个座位。这些汽车的座位够不够？ 2.在正方形鱼塘四周种上树，四个顶点都种有一棵，这样每边都有25棵树， 四周共种树多少棵？ 五、归纳小结，课外延伸： 1.小结：这节课我们练习了哪些类型的题目？ 2.通过这节课的练习，你感觉自己在哪方面有了明显的提高？本节课你最大的 收获是什么？ 板书设计： 两位数乘两位数的进位乘法的练习 7 3 × 2 1 4 2 9 2 1 4 6 1 7 5 2 注意：满十向前一位进一 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1.笔算下面各题。 34×26 46×35 52×38 27×45 43×18 54×23 37×49