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乘法的初步认识公开课教案 乘法的初步认识公开课教案 PAGE 乘法的初步认识公开课教案 乘法的初步认识 学情分析：学生已掌握100以内加法，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。 教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义。 教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系。 教学准备：多媒体课件 教学目标：1．学生能初步理解乘法的意义，认识乘号，会写、会读乘法算式。 2．通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程。 3．感受相同数相加与乘法之间的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。 教学过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 出示主题图（课本第46页）。 师：秋天到了，我们最喜欢的秋游活动快来了。快看，这个学校的同学们正高高兴兴地在游乐园玩。我们一起看看这个游乐园里都有哪些好玩的项目 学生活动： 观察画面：看一看，你发现了什么？ （有小飞机、小火车、过山车、转椅） 这么多好玩的项目，我们一个一个来看吧！ 二、感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义 （1）运用多种方式，呈现生活情境中有每份数量相同的情况 教师出示小飞机情境（课件） 师：我们先来看第一个项目——小飞机。 学生活动： 数一数：请同学们一架一架地数，每架小飞机上坐了几个人？ 圈一圈：请同学们将每架小飞