三年级上册美术-12《对印版画》【教案】.docVIP

PAGE 12《对印版画》教案 教学目标： 1.知识与技能 知识：发现生活中重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。 技能：学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。 2.过程与方法 通过审美体验活动、探究性学习、小组讨论和互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印方法。培养学生独立与集体合作的学习能力，激发学生大胆进行艺术创新的意识。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。 3.情感、态度和价值观 通过本课的学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触与学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。 教学重点： 1.认识对印版画的艺术特点。 2.了解并掌握简单对印版画的基本步骤。 3.能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。 教学难点： 1.控制对印版画水分。 2.能根据主题利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。 教学准备：课件、水粉颜料、水粉笔、画纸等 教学过程： 一、魔术导入新课： 1.同学们，老师用一张纸给你们变个魔术。 师拿对折的纸在靠近中轴线的位置画上半颗心，对折按压，让一个孩子吹一口仙气，打开变成一颗心。 2.现场解密：谁能告诉大家，老师是怎样变这个魔术的？ 生尝试解答：在一半纸上画，然后另一半纸盖在上边印，就变成两个了。 3.你试试看，能成功吗？ 生有的成功，有的不成功，分析问题所在。 4.生讨论并回答不成功的原因。 师小结：确切地说，我是在纸对折的中心折线上开始画的半颗心，所以打开后就变成完整的一颗心了。当然不管是一颗心还是两个半颗心，今天咱们用到的这个魔术方法就叫做对印版画。 二、讲授新课 1.介绍绘制工具：今天用到的绘画工具比较特殊，咱们要用到水粉笔，水粉颜料和卡纸。刚才老师用一张卡纸完成了对印作品，那如何用两张纸完成对印作品呢？ 2.小组探究 （1）请同学们打开书看28页，小组讨论一下，如何用2张卡纸完成对印？ 小组汇报。 （2）教师按照学生说的过程创作（鱼） 两张纸对齐固定，一个画版，一个印制；水粉笔蘸颜色，（注意彩纸颜色和做画的颜色要有区分）画一笔印一下，否则颜色干了就印不上了。调色时水粉不能太干，水也不能太多；叠加颜色要等底色干。 （3）生思考、解决问题。 在师印制的时候，如果生在表述上没有抓住关键词（比如水份的把控），师可故意多加水印制一个效果不好的。 让学生分析问题出在了哪里，应该怎么解决？ （4）教师在学生的二次讲述下完成作品并板书总结。 对印版画的制作步骤：画一画 压一压 漂亮版画的关键：画图案大又满、毛笔上水要少、换色时笔洗净、要叠色等它干。 （5）分析对印版画作品特点。 生观察师的对印版画，发现对印版画中的形象大小、颜色、外形相同，但是方向是相反的。 三、欣赏作品 1.火眼金睛找不同：除了形象相反，这些对印版画还有什么不同呢？ （1）生观察《争食》和《脸谱》 生:这两组对印版画都是一张纸对印，第一张是用半个脸谱印制的一个脸谱，第二张是用小鸟完整的形象对印出的两只小鸟。 师提示：这两张都是左右折纸。创作过程中还可以使用上下折纸或对角折纸。 （2）放大《小鸟》 生会发现它的表情不同。 讨论一下这个有趣的画面是怎样制作出来的？是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？ （3）观察《白天与黑夜》《小蜗牛》 运用不同底色纸对印有不同效果。 （4）观察《过马路请走斑马线》 在对印的基础上添画增加趣味性和差异性，可形成个性化的表现。 补充板书：添一添 四、生活中的重复现象 观察生活中的重复现象，这些都可以用对印版画的形式创作出来。 五、艺术创作 自选表现主体，创作一幅对印的作品。 教师指导、强调水份的控制和色彩的直接使用，并引导学生注意色彩与彩纸的差异。 六、展示评价 展示个别学生作品，大家评论其优点和缺点，并指出修改的方案。 七、拓展延伸 对印是一个非常有趣的活动，课后同学们可以尝试运用不同的材料去对印，你会发现更多对印的乐趣。现在赶快拿着你今天对印的作品，去美化我们的生活吧！