CBE教学模式在高职工程机械专业中应用.doc

CBE教学模式在高职工程机械专业中的应用 CBE教学模式在高职工程机械专业中的应用 PAGE / NUMPAGES 芀PAGE 薇芆 羅羂 袃袃 羂羅 芆薇 肅芀 芄蒂 蒀袆 荿螈 膅螂 蒁肁 膂螆 肈罿 膅肀 袂羄 蕿蚆 袇羆 芅莈 节薃 芁薆 衿膈 莅袀 蚃膃 蝿薆 蚈葿 蒅腿 肄螂 蒁蒆 蒇莆 薄螁 膁莁 罿莆 膆蚇 蚄聿 薂膄 蚁芆 艿袈 螄薁 羃螃 聿膇 肈聿 螄衿 莄莂 袁肇 螇肆 袄莁 螅羁 芈羇 袀芇 羄虿 羁袄 羀羇 薈葿 肄芁 莂蒄 螂袇 莇螀 膄蒀 螃肃 膀螇 膆蚇 芃肂 膄蚂 袂莃 腿羈 莃莀 芁 CBE教学模式在高职工程机械专业中的应用 CBE教课模式在高员工程机械专业中的应用 纲要：探究新式教课科研育人模式，促使人材培养模式改革，借鉴外国先进教课模式，精心设计并有效实践。高员工程机械专业应用CBE模式，重申以职业需求为导向，与工程机械公司密切联合，共同拟订人材培养方案，设计能力本位，机型主导的课程系统，并参加教课过程，校企合作共同培养人材，获得了优秀的人材培养成效。 要点词：CBE模式；工程机械；人材培养 中图分类号：G4 文件表记码：A 文章编号2015前言 “十二五”时期，国家要点建设 100所骨干高等职业院 校，这极大地推进了高职院校办学能力建设和专业整体化改 革。教育部文件明确指出“新增 100所左右骨干高职建设院 校，创新办学系统体制，加强办学活力；以提升质量为核心， 深入教育教课改革，提升人材培养质量和办学水平；加强高 职院校服务地区经济社会发展的能力，实现行业公司与高职 院校互相促使，地区经济社会与高等职业教育和睦发展。 ” 探究高员工程机械专业新式育人模式，进一步推进高职教育 教课改革，促使人材培养模式改革， 就显得尤其紧急和重要。 在高员工程机械专业实行 CBE教课模式中，我们以高职 工程机械专业必备的综合职业能力为培养目标，以国家职业 标准中工程机械维修工职业标准为查验手段，参照工程机械 专业指导委员会拟订的 DACUM表的能力模块，联合我院工 程机械专业的特点，突出了工程机械行业发展的特点，拟订 了适应我院高员工程机械专业的 DACUM表实行了教课改革。 工程机械专业目前现状 目前国家和地方政府层面促使校企合作的法律法例不 够完美，很多职业院校因为服务能力不强，未能找到校企共 同利益的联合点，进而不可以有效激发公司参加校企合作的积 极性。固然，部分交通职业院校工程机械类专业展开了校企 合作人材培养的探究，可是，因为地区经济特点不一样，不一样 院校、不一样专业的校企合作方式方法不可以照搬，校企合作必 须因“地”制宜，着重“实效” ，所以切合苏南地区经济特 点的高员工程机械类专业校企合作人材培养的体制还有很 大的探究空间。 的研究尚处在探究阶段 目前，部分交通职业院校工程机械类专业在开发并实行 项目课程，但其研究主要集中在部分骨干课程，没有从课程 系统出发生综合化、整体化改革；或许在传统课程系统中增 加部分项目课程，局部性整合理论与实践知识；在设置详细 的项目时未能有效对接职业岗位要求，未能鉴于职业岗位 （群）工作任务的有关性系统建立专业课程系统；教课内容 不过部分以行动化的学习项目为载体，学生的学风还没有全面 实现“以行动为过程，以达成职业岗位化的学习任务为目标， 帮助学生在自我建构的过程中获得知识、掌握技术。 ” 模式还需完美 目前，跟着我国经济社会发展及装备制造家产转型升级， 高员工程机械类专业人材培养模式与工程机械行业发展模 式不可以有效对接，主要存在人材培养定位与家产升级要求不 相适应，专业设置与人材市场需求有所脱节，课程系统与教 学内容缺少针对性，教课实行缺少实效性等问题。 人材培养方案设计 职业教育的跨界属性和高员工程机械类专业人材培养 规律，决定了校企合作展开高员工程机械运用与保护专业人 才培养是必定选择。高职教育应用项目课程模式在很多专业 综合改革中获得了成功经验，把 CBE教课模式应用于高员工 程机械运用与保护专业综合改革是提升人材培养质量的有 效门路。 CBE是以能力为本的教育模式，这些能力详细包含知识 knowledge）、态度（attitude）、经验（experience）、反应 feedback）。该模式详细实行过程以下。 1）拟订能力分解表，即DACUM（课程开发布）。第一成立专业指导委员会，邀请工程机械行业领域资深专家作 为职业剖析人员，学院专业负责人和教育同行构成DACUM 委员会。经过商讨确立从事工程机械售后服务等典型岗位所应具备的综合能力。每一项综合能力背后，要列出其所包含的专项能力。其次，对每一项专项能力进行剖析，写出最后绩效目标和分步能力目标。最后，委员会对专项能力确立评分标准，依据培养目标确立需要