初中数学_整式的加减复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三章《整式及其加减》复习 首先进行的游戏环节，让学生在游戏中体验，提高全体学生的学习兴趣，特别是在本节课的教学中，计算不过关的孩子很多，需要调动学生的积极性参与。这样也有助于对于知识的理解。 分三个部分教学： 一、同类项： 1.同类项： 相同，并且 也相同的项. 例：下列各组代数式中，是同类项的共有（ ）. （1） （2）与（3）与 （4）与 A．1组 B．2组 C．3组 D．4组 1、如果是同类项，那么a、b的值分别是（ ）A．1，2 B．0，2 C．2，1 D．1，1 2、(2014·莆田中考)如果单项式xa+1y2与2x4yb是同类项,那么ab=　　　　。 二、合并同类项： 合并同类项：即把 合并成一项. 合并同类项法则：把 相加， 不变. 例：计算-2a2+a2的结果为( 　)A.3a B.-a C.-3a2 D.-a2 若的差为，那么______，m= 。 三、去括号 去括号法则：括号前是“+”号，把_____和它前面的“__”号去掉后,原括号里各项的符号都 _____; 括号前是“-”号,把_____和它前面的“__”号去掉后,原括号里各项的符号都要_____. 例、化简2 1．化简的最后结果是（ ）.Ａ．2a+2b Ｂ．2b Ｃ．2a Ｄ．0 2.写出去括号的结果，不计算。 （1） = （2） = （3） = 3．小新说：不论为何值，代数式 的值总是3. 你同意他的观点吗？为什么？ 最后回归：整式的加减就是对于前面三个知识的整合。 整式的加减运算 整式相加减,如果有括号,应先_____,再______. 例：(1)(3a2+a-5)-(4-a+7a2). (2)3(4x-2y)-3(-y+8x). （3）求多项式-x3-2x2+3x-1与-2x2+3x-2的差. 自主训练： 1.下列去括号正确的是(　　) A.-(a+b-c)=-a+b-c B.-(a+b-3c)=-a-b+3c C.-(-a-b-c)=-a+b+c D.-(a-b-c)=-a+b-c 2.(2014·济宁中考)下列运算正确的是(　　) A.-2(3x-1)=-6x-1 B.-2(3x-1)=-6x+1 C.-2(3x-1)=-6x-2 D.-2(3x-1)=-6x+2 3.化简2(2x-1)-2(-1+x)的结果为(　　) A.2x+1 B.2x C.5x+4 D.3x-2 4.计算:3(-ab+2a)-(3a-b) 5、要使多项式中不含项，则的值为_____. 提高训练： 1.比2a2-3a-7少3-2a2的多项式是(　　) A.-3a-4 B.-4a2+3a+10 C.4a2-3a-10 D.-3a-10 2.若长方形长是2a+3b,宽为a+b,则其周长是(　　) A.6a+8b B.12a+16b C.3a+8b D.6a+4b 3.多项式3x3+2mx2-5x+3与多项式8x2-3x+5相加后,不含二次项,则m等于(　　) A.2 B.-2 C.-4 D.-8 4.多项式　　　　与m2+m-2的和是m2-2m. 5.当x=-2时,-(x-3)+(2-x)+(3x-1)的值为　 . 6.已知三角形的第一边长为3a+2b,第二边比第一边长a-b,第三边比第二边短2a,求这个三角形的周长. 新课程标准中要求学生“数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。 那么我在上课伊始就让孩子“找朋友”，让孩子自己找到哪些是同类项，并且要给予说明，这样一来，就把“同类项”的概念掌握的更清晰了。 通过学习，要让学生理解同类项的概念，掌握同类项的方法，掌握去括号时的符号变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。 自主训练： 1.下列去括号正确的是(　　) A.-(a+b-c)=-a+b-c B.-(a+b-3c)=-a-b+3c C.-(-a-b-c)=-a+b+c D.-(a-b-c)=-a+b-c 此：对题率高 2.(2014·济宁中考)下列运算正确的是(　　) A.-2(3x-1)=-6x-1