36岁儿童发展指南语言.docxVIP

岁儿童发展指南语言领域 一）倾听与表达 1.2.3.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。 引导幼儿学会认真倾听。 对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。愿意讲话并能清楚地表达 1. 2. 3. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。 引导幼儿学会认真倾听。 对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。 愿意讲话并能清楚地表达 目标 岁 ．愿意在熟悉的人面前 说话，能大方地与人 打招呼。 ．基本会说本民族或本 地区的语言。 ．愿意表达自己的需要 和想法，必要时能配 以手势动作。 ．能口齿清楚地说儿歌、 童谣或复述简短的 故事。 岁 ．愿意与他人交谈，喜 欢谈论自己感兴趣 的话题。 ．会说本民族或本地区 的语言，基本会说普 通话。少数民族聚居 地区幼儿会用普通 话进行日常会话。 ．能基本完整地讲述自 己的所见所闻和经 历的事情。 岁 ．愿意与他人讨论问 题，敢在众人面前 说话。 ．会说本民族或本地 区的语言和普通 话，发音正确清 晰。少数民族聚居 地区幼儿基本会 说普通话。 ．能有序、连贯、清 楚地讲述一件事 目标 认真听并能听懂常用语言 岁 岁 岁 ．别人对自己说话时 能注意听并做出 回应。 ．能听懂日常会话。 ．在群体中能有思想地 听与自己有关的信 息。 ．能结合情境感受到不 同语气、语调所表达 的不同意思。 ．方言地区和少数民族 幼儿能基本听懂普 通话。 ．在集体中能注意听老 师或其他人讲话。 ．听不懂或有疑问时能 主动提问。 ．能结合情境理解一些 表示因果、假设等相 对复杂的句子。 教育建议：  ．讲述比较连贯。 情。 ．讲述时能使用常见 的形容词、同义词 等，语言比较生 动。 教育建议： ．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 ．引导幼儿清楚地表达。如： 目标 具有文明的语言习惯 岁 岁 岁 ．与别人讲话时知道眼 睛要看着对方。 ．说话自然， 声音大小 适中。 ．能在成人的提醒下使 用恰当的礼貌用 语。 ．别人对自己讲话时 能回应。 ．能根据场合调节自 己说话声音的大 小。 ．能主动使用礼貌用 语，不说脏话、粗 话。 1. 别人讲话时能积极主 动地回应。 2. 能根据谈话对象和需 要，调整说话的语气。 3. 懂得按秩序轮流讲 话，不随意打断别人。 4. 能依据所处情境使用 恰当的语言。如在别 人难过时会用恰当的 语言表示安慰。 教育建议： ．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。 ．帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。 二）阅读与书写准备 目标 喜欢听故事，看图书 岁 岁 岁 ．主动要求成人讲故事、 ．反复看自己喜欢的图 1. 专注地阅读图书。 读图书。 书。 2. 喜欢与他人一起 ．喜欢跟读韵律感强的 ．喜欢把听过的故事或 谈论图书和故事  儿歌、童谣。 看过的图书讲给别 的有关内容。 ．爱护图书，不乱撕、 人听。 3. 对图书和生活情 乱扔。 ．对生活中常见的标识、 境中的文字符号 符号感兴趣，知道它 感兴趣，知道文字 们表示一定的意义。 表示一定的意义。 教育建议： ．为幼儿提供良好的阅读环境和条件。 ．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。 ．引导幼儿思想到标识、文字符号的用途。 目标 具有初步的阅读理解能力 岁 岁 岁 ．能听懂短小的儿歌 1. 能大体讲出所听故 1. 能说出所阅读的幼儿 或故事。 事的主要内容。 文学作品的主要内容。 ．会看画面，能根据 2. 能根据连续画面提 2. 能根据故事的部分情 画面说出图中有 供的信息，大致说 节或图书画面的线索 什么，发生了什么 出故事的情节。 猜想故事情节的发展， 事等。 3. 能随着作品的展开 或续编、创编故事。 ．能理解图书上的文 产生喜悦、担忧等 3. 对看过的图书、听过的故 字是和画面对应 相应的情绪反应， 事能说出自己的看法。 的，是用来表达画 思想到作品所表达 4. 能初步感受文学语言 面意义的。 的情绪情感。 的美。 教育建议： ．经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容 ．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。 ．引导幼儿感受文学作品的美。如： 目标 具有书面表达的愿望和初步技能 ．喜欢用涂涂画画表达 ．愿意用图画和符号表达 ．愿意用图画和符号表现 一定的意思。 自己的愿望和想法。 事物或故事。 ．在成人提醒下，写写画 ．会正确书写自己的名 画时姿势正确。 字。 ．写画时姿势正确。 教育建议： 1. 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。 2. 在绘画和游戏中做必要的书写准备。 3.