八年级物理上册2.4让声音为人类服务学案(新)粤教沪.docxVIP

PAGE PAGE 1 2．4 让声音为人类服务 第 1 课时 声音在生活中的应用 【学习 目标】 了解声音与音乐之间的相互关系。 了解声音与建筑之间的关系，知道我国古代声学建筑的成就，了解双耳效应。 知道超声和次声，了解超声和次声在生活中的应用。 ———————— 行为提示： 认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 创设情景，导入新课。情景导入 生成问题 自学互研 生成能力 知识板块一 声音与音乐、声音与建筑 自主阅读教材 P39～ 40 的内容，独立思考并完成： 1．音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律，能呼唤人的心灵，升华人的情感， 激励人的斗志。某位钢琴家，在同架钢琴上，弹奏 C 调“ 3(mi) ”和“ 1(dou) ”这两个音的音调不同，音色相同。 ( 选填“相同”或“不同”) 知识链接： 人 耳无法听到超声波，但蝙蝠等能听到 超声波。超声波具有穿透性好、破碎力强等特点，可用于测速、成像、测距、清洗、焊接、碎石等。 次声波的传 播距离长，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。人们可以利用次声波来 监测台风、地震和海啸等。 独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选 2 组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。 各小组展开对问题的讨论活动，组长整理讨论结果，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 今天我学到了些什么知识？ 我掌握了哪些研究方法？ 我还存在的疑惑是什么？ 2. 北京天坛的“回音壁”和“三音石”是利用声音的反射 原理产生了奇妙的声现象；现代建筑中的礼 堂、音乐厅等通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更清 晰、丰满。 周六，小明去电影院看电影，进入影院后，小明被墙面的结构设计给迷惑了。在一旁的妈妈对此作了适当的解说，才使小明恍然大悟。原来在设计、建造电影院时，为了减小“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量 减少 ( 选填“增大”或“减少” ) 四周墙壁对声音的反射，因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔 ( 选填“柔软多孔”或“坚硬光滑” ) 的材料。 知识板块二 听不见的声音 自主阅读教材 P41～ 42 的内容，独立思考并完成： 人能听到的声音频率范围是 20～ 20000Hz。物理学中，把振动频率高于 20000Hz 的声音，叫做超声；把振动频率低于 20Hz 的声音，叫做次声。 声音是由物体的振动产生的，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率低于 ( 选填“低于”或“高于” )20Hz。 检查胎儿在母体内的发育情况利用了超声 ( 选填“超声”或“次声” ) ，利用这种波是为了传递信息 ( 选填“信息”或“能量” ) ；地震会产生次声 ( 选填“超声”或“次声” ) 波，利用这种波能传递能量 ( 选填“信息”或“能量” ) 的特点可制造武器。 对学 分享独学 1～ 6 题： (1) 对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 (2) 对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之 间不能解疑的内容。 群学 小组研讨： (1) 小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。 (2) 针对将要展示问题的内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示 生成新知 问题 小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验。如图，在右边伞柄的 A 点挂一块机械手表，当她的耳朵位于 B 点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在 B 点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音可以发生反射现象， “聚音伞”增大了人听到声音的响度，手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气。 见学生用书 当堂演练 达成目标课后反思 查漏补缺 第 2 课时 噪声及其控制 【学习目标】 知道常见噪声的来源。 会根据波形图判别乐音和噪声。 知道声音强弱的单位，控制噪声的基本方法。 ———————— 行为提示： 认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 创设情景，导入新课。 知识链接： 科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙 策，保证作物的顺利生长。情景导入 生成问题 自学互研 生 成能力 知识板块一 噪声 自主阅读教材 P42～ 43 的内容，独立思考并完成： 从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。 乐音的波形规则，其声音使人觉得好听；噪声的波形杂乱，其声音会使人厌烦。 我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音： ①工厂车间里机