语文教学工作总结4篇.doc

语文教学工作总结 4 篇 工作总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。 下面是小编我为您准备的语文教学工作总结， 欢迎参考， 希望能 对您有所帮助。 语文教学工作总结一 这是出成绩见效果的一学期， 也是 师生拼搏的苦战的一学期。 在上好新课的基础上， 稳定和鼓励学 生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练， 分别进行了一次 摸底考和九次模拟考，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅 读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。 在中 考中。从所取得的成绩中可以看出扎实基本功， 有目的的进行艰 苦的强化训练是取得成功的基础。当然， 从成绩中也看出， 在普 九背景下的教学总存在这样或那样的问题， 成绩总是不那么令人 满意。试作小结如下： 一、联系教材，研究课标。 教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自 然考试也是紧扣《课程标准》来命题的，在《考试纲要》中强调 “语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征， 符合学生生活和社会发展的实际情况， 与学生的已有经验和身心发展水平相适应” 就明确了试题要严格遵循 《课程标准》 来命题，体现语文学科的性质， 符合学生的认知水平， 集中测试学生的语 － 1 － 文素养。 二、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。 《考试纲要》中提出“重视挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的功能， 发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的 作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占 80%。一份试题一 般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的， 而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运 用”这一知识块中， 只需抓好优秀诗文的默写， 其它的音、 字名著以及口语交际， 是靠平时的积累， 无需多练。 在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。 在古文的阅读中， 课内古文侧重于“四记一讽一表一战”， 《桃花源记》 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》《曹刿论战》）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能 力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和 话题或材料作文是常规题型， 因此审题的训练是最重要的。 但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因 而训练中要先分文体， 明确各种文体的要求后， 在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。 － 2 － 三、善于取舍，精选精练。 进入复习阶段， 各种资料和试题会很快堆满案头， 都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的， 只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍， 把符合要求的题目筛选出来， 组合为各训练块， 在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后， 及时训练，强化知识点。 在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧 重点各不同的三四份试题， 如在现代文阅读中， 一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查， 那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查， 像这样地进行有目标的精练。 在各知识块 的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表， 师生共同设计题目进行训练， 这是通过师生的交流合作， 帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。 考试方法、 技巧以及考试心理的指导。 虽然复习工作会在紧 张有序中完成， 但中考毕竟是人生的一次大转折， 是一锤定音的 考试，会碰到许多不确定因素， 因此对考试方法、技巧的指导是 每次训练中的必修课，如阅读方法： “一步初读，二步纲要（文 首文尾，中心段、各段中心句） ，三步析题，四步删（删出与题 目要求无关的信息，精思相关信息） ”。又如答题技巧： “抓关键， － 3 － 细明辨，分点展现简又明” 。再如考场上的作文技巧：把已有的 一些经历体验与读过的优秀文章， 依据题目的要求巧妙变通， 灵活运用。 对于考试心理的指导， 则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时 间；考完后一定仔细检查； 每场考试结束后， 要尽快对下一科做 准备，别把思维滞留在上一科目中。 在整场考试中教师要特别做 好普九背景下少部分学生的心理工作， 他们常常怀着 “反正我是考不起，是父母要我来考的” 消极心理， 在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考， 更有甚者是在考场上睡觉， 我们应该做 好这类考生的思想心理纠正工作。当然， 在普九背景下，后进生的不良思想、 习惯以及不良学习态度， 对想学好的同学的负面影 响总是难以战胜， 致使老师用了大量的精力的时间， 收效