人防教育学生创新能力.docVIP

人防教育学生创新能力 人防教育学生创新能力 人防教育学生创新能力 人防教育学生创新水平在实行素质教育的今日，创新教育愈来愈被重视。所谓创新教育就是指以培育创建性人材为教育目标的教育模式，形象地说，创新教育不只要给学生供给“金子”，更要授与“点金术”，培育学生的创新水平，包含自学水平、思想水平、想像水平、研究水平、着手水平、表达水同等，使学生德、智、体、美、劳全面发展。 人防知识是一门集物理、化学、生物、政治、劳技等多学科综合性的知识，拥有思想性、知识性、兴趣性和实践性的特点,因此，怎样抓住人防教育这个阵地，发挥其独到的作用，推行创新教育，培育学生的创新水平，是人防教师值得商讨的课题。本文就此说说初浅的领会。 一、创建创新气氛，激发创新动机 对一般学生来说，常常以为创新是一件可望而不行求的事，因此，第一要让学生理解，创新其实其实不神奇，它是人类最基本的社会属性之一，在知识形成过程中，形成自己的看法和做法就是创新。 如17世纪解剖学家利用干燥种子吸水膨胀的原理，奇妙地把头颅骨分别的方法，在当时就是创新。 其次，在讲堂教课中，要鼓舞学生怀疑，勇敢假定，指引学生别开生面，敢持己见，并抓住各样契机，培育学生的想像力，由于想像力是智力构造中一个富裕创建性的要素。 如在制作“简略滤毒罐”时，作者一方面把一致准备的资料发给他们，另一方面鼓舞他们利用废旧资料，依据滤毒罐的原理，自己设计制作“简略滤毒