部编版九年级语文上册《水调歌头》课件 （公开课专用）.pptxVIP

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;13 诗词三首;水调歌头 苏轼;1.了解词在形式上的特点。 2.结合诗歌内容、创作背景，把握诗人的情感走向，熟读成诵。 3.理解诗人借咏月表达的人生感触，学习诗人乐观旷达的生活态度。;知识卡片;走近作者;倾听配乐范读，读准字音和节奏。;水调歌头 〔苏轼〕;交代了写词的时间及缘由。 思念弟弟子由，从“兼〞可知词的情感不只是思念子由。;写作背景;上阕：;自由诵读，看看作者还传递出了哪些情感呢？;词人问了青天什么问题？;天上有什么呢？;词人对天上有什么感情？你从哪里可以看出来？;作者在现实中政治失意、手足别离，所以想要找寻一个完美的世界，最终没去的原因是什么？对人间的留恋，从“何似〞可看出天上虽美，却比不上人间温暖的烟火气息。;“不应有恨，何事长向别时圆？〞作者为什么有此一问？;作者的“问心〞之语是哪几句？怎么理解？;如何理解结尾两句的含义？;浪花朵朵;梳理小结;世上不会有永远，有团聚就有别离。人世有“悲欢离合〞，月亮有“阴晴圆缺〞，顿悟“此事古难全〞。 “但愿人长久〞，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟〞：这也许是最明智，也是最无奈的选择吧！;却下水晶帘，玲珑望秋月。—— 李白《玉阶怨》 海上生明月，天涯共此时。 —— 张九龄《望月怀远》 露从今夜白，月是故土明。 —— 杜甫《月夜忆答舍弟》 可