幼儿教育论文“小学化”倾向的成因与纠正措施.docxVIP

PAGE 1 PAGE 北京师范大学 毕业设计（论文） 幼儿教育“小学化”倾向的成因与纠正措施 学院名称 学前教育 专业名称 幼儿教育 学生学号 学生学号 学生姓名 学生姓名 指导教师 教授姓名 助理指导老师 老师姓名 202X年X月 幼儿教育“小学化”倾向的成因与纠正措施 论文摘要：幼儿园教育“小学化”是指幼儿园的生活作息制度，课程设置和教学内容等与小学十分相似，这种现象对幼儿的身心健康和发展是不利的。本文剖析了幼儿教育小学化现象的成因、指出了这种现象对幼儿的危害，并提出了相应的纠正措施。 关键词：小学化 成因 危害 措施 幼小衔接 一 幼儿教育小学化的成因 1、应试教育的影响 所谓应试教育，通俗地讲就是以分数来衡量一个学生的好坏。这种教育方式使学生的学习积极性受到了很大的影响，能力发展也受到了极大的限制。应试教育不仅在中小学比较普遍，也波及到了幼儿部分幼儿园盲目开设各种双语班、实验班等，过于强调语言和计算能力的重要性而忽略了其他方面，如好奇心、想象力和创新能力的培养。根据国际评估组织对21个国家的调查显示：我国学生计算能力排位第一。而创造力倒数第五。面对这样的结果，教师和家长应该引起高度重视。 2.、家长“望子成龙、望女成凤”的心态 笔者通过观察发现，大部分父母或长辈都希望自己的小孩在幼儿园多学一点知识，只有极少父母会问小孩：“你今天在幼儿园做了些什么事？玩得开心不？