一年级数学：20以内的进位加法教学案例.pdf

小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： XX文讯教育机构 小学数学教案 文讯教育教学设计 20 以内的进位加法教学案例 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容， 让学生可以提升判断能力、 分析能力、 理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学 科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 9 加几 教材说明 单元主题用开运动会的场景图， 生动地描绘了学生参加各项比赛的情景。 画面上有跑步、 跳绳、舞蹈等项比赛，还有观战的学生等，为学习计算 9 加几提供了丰富的资源。 画面最左边看台上放有一箱多饮料， 箱内有 9 盒，箱外有 4 盒，看台几个小学生围绕 “还 有多少盒”的问题，发表着自己的想法。画面以对话形式，呈现了解决“还有多少盒”这一 问题的三种方法：①点数，一盒一盒数出结果：“ 1，2 ，3，…， 12，13，一共有 13 盒”； ②接着数，箱内有 9 盒，从 9 起接着数，数出结果：“ 9、 10、11、12、 13，一共有 13 盒”； ③“凑十法”，箱内有 9 盒，“放进 1 盒凑成 10，10+3 得 13”。画面上的小精灵问“你是 怎样算的？”，体现了允许学生用不同的算法进行计算的编写意图。 第一课时 9 加几 教学设计 一、教学内容 人教版小学数学教材一年级上册第 89 页 第 2 页 共 30 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 二、教学目标 1、让学生了解 9 加几加法的算理，经历 9 加几加法的计算研究过程； 2、使学生能正确计算 9 加几的进位加法，并选择自己喜欢的方法； 3、培养学生的有序思维能力。 三、教学重点 让学生理解凑十法的算理。 四、教学难点 让学生掌握凑十法 五、教具学具 小棒、投影、多媒体课件 六、教学过程 （一）复习铺垫 1、填空、分析这些数的分解有什么相同的地方？ 2、计算 10+5= 10+7= 10+3= 10+1= 10+8= 3、 数星星（放投影） 第 3 页 共 30 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 ①要想数出一共有多少个五星，怎样数才能又快又准确？ ②老师根据学生说的来演示：一个一个的数 先数出几