高考历史（通史版）一轮复习课件：专题10 西方文明的源头——古代希腊、罗马 专题整合提升课.ppt

栏目导引 专题过 关检测 高频热点 主题突破 归纳提升 透析高考 专题十　西方文明的源头——古代希腊、罗马 专题整合提升课 专题十　西方文明的源头——古代希腊、罗马 链接一　古希腊与古罗马文明的差异 1．就文明的拓展方式而言 (1)古希腊：通过城邦之间摩擦不断、战事频仍、建立新的城邦、吸收外部文明来拓展古希腊文明。 (2)古罗马：通过扩大疆域、继承希腊文明、吸收外部文明来拓展古罗马文明。 2．就国家的形式而言 (1)古希腊：分散的城邦制，主要特征是小国寡民、长期独立自治。 (2)古罗马：对外进行军事扩张，建立庞大的军事帝国，实行元首制并过渡到帝制加强集权，同时进行法制建设，在帝国范围内推行法律。 3．就政治体制和统治方式而言 (1)古希腊：经历了从君主制统治到贵族长老会议统治，再 到全体公民集体统治的制度演变，在古代首次实现了公民普遍参政、轮番而治的民主制度。雅典民主制的社会基础相对广泛。 (2)古罗马：一开始权力就集中在少数贵族手中，共和国并 没有进一步演化为民主制，而是一种贵族共和国。随着疆域的扩大，共和国转变为帝国，皇帝把法政大权掌握在自己手中。罗马共和国主要是维护贵族的利益。 4．就国家主要机构的设立而言 (1)古希腊：公民大会、五百人会议和陪审法庭。 (2)古罗马：执政官、元老院、大法官等机构。 5．就在政治文明领域的突出贡献而言 (1)古希腊：以雅典为代表的民主制，其基本特点是人民主权和轮番而治。 (2)古罗马：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大 全》为总结的罗马法，是罗马政治文明中最伟大的成就。 链接二　古希腊的民主政治对希腊人文精神的影响 1．古代希腊民主政治发达，为人文精神的产生提供了相对宽松的社会环境。 2．雅典民主政治的主要机构公民大会往往采取辩论的形式，从而对希腊人文精神的产生起了推动作用。 [针对训练] 1．(2016·河南新野三中高三月考)下列关于古希腊和古罗马的比较，符合史实的是(　　) A．两者都是民主政治，主权在民 B．两者都拥有发达的农耕经济 C．两者都长期保持小国寡民状态 D．两者都留下宝贵的精神财富 解析：本题考查古希腊、罗马文明的比较，属于基础知识的考查。A项符合古希腊；二者商品经济发达，农耕文明 都不发达，排除B项；C项错在“长期”。古希 腊留下 的是民主政治，古罗马留下的是法律，故D项正确。 D 2．(2016·江西奉新一中高三月考)梭伦改革的解负令、罗马万民法和隋唐时期的科举制度，在历史上发挥的共同作用是 (　　) A．都保护了自由民的私有财产 B．都扩大了统治基础 C．都加强了中央集权 D．都促进了民主政治的发展 解析：科举制是选官制度，故A项错误；解 负令属于 经济措施，故C项错误；D项只符合梭伦改革。解负令使部分债务奴隶变成平民，万民法取代了公民法，科举考试不受门 第的束缚，故都扩大了统治基础。 B 3．(2016·河南南阳高三五校联考)学术界普遍认为,罗马法体现 了“古希腊人的哲学思想”和罗马人的“务实精神”，“古希腊人 的哲学思想”和罗马人的“务实精神”分别是指(　　) A．人文主义、统一社会道德 B．民主政治、调节社会秩序 C．人文主义、规范社会行为 D．轮番而治、扩大帝国统治 解析：解题的关键是理解“哲学思想”和“务实 精神”，依据对古希腊和罗马的认识可知希腊的哲学思想 是人文主义；罗马的务实精神是指 法律带来的，即规范社 会行为。故C项正确。 C 4. 公元前5世纪，古希 腊 智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因之一是(　　) A．山多地少自然环境的制约 B．城市国家开始逐渐形成 C．海外殖民扩张范围的扩大 D．城邦民主政治的高度发展 解析：本题考查希腊人文精神发展的主要原因。古代希腊民主政治发达,为人文精神的产生提供了相对宽松的社会环境.雅典民主政治的主要机构公民大会往往采取辩论的形式，从而对希腊人文精神的产生起了推动作用。故D项正确。 D 关联　中国古代君主专制政体与古希腊民主政体的比较 1．两种政体的不同点 (1)秦朝以来就形成了中央集权的君主专制政体；古希腊很早就形成了以雅典为代表的民主政体。 (2)古希腊城邦国家，执政官是选举产生的，权力受到元老院等机构制约；中国古代，大臣和各级官吏都由最高统治者任免，皇帝权力至高无上，唯我独尊。 2．两种政体的历史作用的相似之处 (1)两种政体都取得了辉煌成就,其政治制度都为后世所沿袭。 (2)中国的古代农业和古希腊的工商业都十分发达，文学艺术也非常繁荣，这与其制度建设密切相关。 3．两种政体各有利弊 (1)中国古代君主专制政体对于维护民族团结和国家统一，保持文明发展的稳定性和连续性，起过一定的积极作用。但这种政体后来逐渐成为束缚人类自由、