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人际交往团体活动干预方案 人际交往团体活动干预方案 人际交往团体活动干预方案 乡村留守自我损害行为青少年的“人际交往”集体心理干涉工作方案行为界定 自伤行为是指无自杀企图的、直接对自我身体造成的损害行为，包含对四肢和头部的划伤、撞伤、烧烫伤、成心撕扯头发等轻度至中度行为，详细见附表1。 留守小孩（青少年）是指父亲母亲两方起码一人出门打工时间超出半年（包含半年）以上的乡村小孩或青少年。方案设计 传统的小组社会工作团队成员多为10-20人左右。考虑到乡村校校的实质需求与现实状况，一方面乡村校校急迫需要心理学与社会工作的专业帮助，另一方面假如只精选有自伤行为的青少年，易出现标签效应，且需要额外占用学校其余教课资源，如课余时间和闲置的教室，更加重点的是该集体活动难以达到自伤行为的预防作用，因此为了更好扩大干涉的影响面与提升干涉的预防作用，减少学校的压力，本研究对小组社会工作进行了本地化设计，班级为单位，采专心理健康活动课程的形式展开小组社会工作。  以 乡村青少年自我损害行为的小组社会工作干涉研究包含4实验组，第一组接受《我的情绪知道，我的情绪我作主》的课程干涉；第二组接受《人际交往》；第三组为混淆组，同时接受以上两种实验办理。第四组为比较组。 评估成效采纳前后测设计与被试主观评估两种。前后测设计详细作法是，  实行干涉前对 被试进行前测，干涉结束时进行后测，以查验干涉方案的实行成效。