第四单元《大单元整体设计》说课课件（共20张PPT）　部编版语文八年级上册.pptxVIP

此高斋寥阒，岁晏山深，景翳翳以斜度，风悄悄而乱吟。坐穷檐而后无朋，进一觞以孤斟。步前除以彳亍，荷藜杖于墙阴。蔚有寒梅，谁其封植？未绿叶而先葩，发青枝于宿枿，擢秀敷荣，冰玉一色。胡杂遝乎众草，又芜没于丛棘，匪王孙之见知，羌洁白其何极?; 大单元教学已成为现代语文教学提高效率，体现语文核心素养目标的一种教学形式。它对语文教学系统的建立，以及教学中体现听说读写的结合，培养和提高学生的学习能力都有重要的教学意义。下面我将尝试站在大单元整体教学的角度，从课标、教材、学情、教学方法、课型设计五个方面阐述我对统编版八年级上册第四单元的单元;Lessons Process;2020年版《义务教育语文课程标准》;;二、说教材;;;;五、课型设计;;精读课;;;《昆明的雨》和《白杨礼赞》对比阅读;;;学生作品展示;设计意图：使学生掌握查找资料的基本方法，利用互联网从单元的教学延伸到课外的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，营造人人读书的良好氛围。;此高斋寥阒，岁晏山深，景翳翳以斜度，风悄悄而乱吟。坐穷檐而后无朋，进一觞以孤斟。步前除以彳亍，荷藜杖于墙阴。蔚有寒梅，谁其封植？未绿叶而先葩，发青枝于宿枿，擢秀敷荣，冰玉一色。胡杂遝乎众草，又芜没于丛棘，匪王孙之见知，羌洁白其何极?