研究性学习教案.doc

天津四中《研究性学习》课题教案 指导教师 张达 课题名称 课题小组《开题报告》的撰写 侧重学科 上课时间 周三第8节 预期目标 培养学生小团队做事前先制定计划的能力 研究方法 探究 资料仪器药品 研究过程 1． 进一步明确开展研究性学习的目的和意义，强调制定计划时，注重可行性和实效性。 2． 讲述研究性学习《开题报告》的撰写内容：研究课题、研究目的及意义、研究内容、研究方法、研究过程和预期成果。 3． 明确组长及组员职责。 4． 组织学生分组活动撰写《开题报告》，教师个别小组指导。 5． 组长组织组员集体讨论撰写本组《开题报告》（在集体学习中培养学生团结协作的能力，明确在团队中组长与组员各自的职责） 课后反思在小组课题研究内容和研究方法上应多加强指导并突出强调制定计划注重计划的可行性和实效性。 反馈形式 评估方法 天津四中《研究性学习》课题教案 指导教师 张达 课题名称 组员明确各自职责和任务 侧重学科 上课时间 周三第8节课 预期目标 培养集体讨论、制定活动计划的能力 研究方法 探究 资料仪器药品 研究过程 1． 安排各小组分组活动座位，讲述分组活动的活动要求。 2． 讲授《活动情况记录表》的制作要求，要求组长每次分组活动时如实记录组员的活动情况。 3． 各课题小组讨论制定出较为实际的研究内容和研究方法。 4． 明确组长及组员职责，分工明确，要有大致的活动过程设想。 5. 组长完成《活动情况记录表》的制定，并认真做好记录， 分组讨论本组《开题报告》各项内容的撰写，符合要求后上交。6. 《活动情况记录表》将对组员每次分组活动时的活动情况记录，以作为平时成绩的重要依据。(培养小组协作共同解决问题的能力) 课后反思有部分课题小组在课题的具体研究内容、研究方法和活动过程安排上会有不切实际，过于简略的情况，教师应对这些小组多加强些指导。 反馈形式 评估方法 天津四中《研究性学习》课题教案 指导教师 张达 课题名称 上网收集资料 侧重学科 上课时间 周三第8节课 预期目标 培养学生电脑运用的能力和学生筛选信息的能力 研究方法 探究、整理 资料仪器药品 研究过程 1． 安排各小组分组活动座位，讲述分组活动的活动要求。 2． 讲授搜索信息和下载信息的操作方法。要求下载的文章的文件名中注明自己的姓名，文档存放在高二5班自己小组的文件夹内。 3． 针对个别同学提出的操作问题进行解答。1． 围绕自己组的课题，在网上搜索相关的信息，并下载，存放在FTP上。 4． 小组成员可以讨论交流。 （培养学生运用网络的意识和能力，可收集与课题相关的一些资料，培养小组协作共同解决问题的能力） 课后反思有部分同学找到的一些资料或是过时的，或是与课题内容搭一点边，对于课题研究来讲是没用的。教师应对这些小组多加强些指导。 反馈形式 评估方法 天津四中《研究性学习》课题教案 指导教师 张达 课题名称 学会整理和分析材料 侧重学科 上课时间 周三第8节课 预期目标 培养学生理解、比较、判断、分析、概括和归纳的能力 研究方法 探究、整理 资料仪器药品 研究过程 1． 安排各小组分组活动座位，讲述分组活动的活动要求。 2． 讲授整理资料的时间，记录的目的、原则和方法。在分析资料的时候要做到“读”、“定”、“剔”。 3． 要求下载存放在自己小组的文件夹到D盘，打开自己下载的文章进行分析整理，将整理完的文章存放到自己小组的文件夹。 4． 针对个别同学提出的文字编辑操作问题进行解答（了解整理和分析资料的重要性和方法） 5． 打开上节课下载的文章，进行分析和整理（培养学生理解、比较、判断、分析、概括和归纳的能力，培养文字编辑的能力， 便于打印，避免浪费纸张） 课后反思有部分同学遇到文字编辑上的一些问题，老师应该在课上简单介绍。 反馈形式 评估方法 天津四中《研究性学习》课题教案 指导教师 张达 课题名称 怎样出好“问卷调查” 侧重学科 上课时间 周三第8节课 预期目标 学习问卷调查的制定 研究方法 探究 资料仪器药品 研究过程 1． 讲述制定“问卷调查”的具体要求和操作方法。 2． 组织学生分组活动，交流整理上周本组资料。 3． 巡视各组“问卷调查”的制定并给予指导。 4． 检查各组活动情况并核实。 5． 全组组员一起交流整理上周本组的资料。 6． 全组成员一起讨论问卷调查的详细题目及操作过程。 用集体的智慧完成研究性学习中“问卷调查”具体题目的制定。 课后反思“问卷调查”是初中研究性学习中较为常用的一种研究方法，也是培养学生联系社会实践的重要途径之一，因此教师应对“问卷调查”的操作方法及操作过程给学习作较为细致的指导。 反馈形式 评估方法 天津四中《研究性学习》课题教案 指导教