【设计】(完整word版)幼儿园大班教学活动设计与指导.docxVIP

幼儿园大班教学活动设计与指导———秋天的雨一、活动区域的生成秋天是一个富于训练意境的季节，幼儿敏锐地捕获到自己在幼儿园里、大街上、 公园里等地方的微小变化；所以我们从小就要爱护大自然，喜爱大自然；秋天是一个硕果累累， 饱满而充实； 大自然不仅 幼儿园大班教学活动设计与指导 ———秋天的雨 一、活动区域的生成 秋天是一个富于训练意境的季节， 幼儿敏锐地捕获到自己在幼儿 园里、大街上、 公园里等地方的微小变化；所以我们从小就要爱护大 自然，喜爱大自然； 秋天是一个硕果累累， 饱满而充实； 大自然不仅赐予了孩子美的 感受，更赐予了丰收的欢乐，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领 略了秋天的繁荣昌盛；秋天的主题活动给孩子深化明白秋天的机会； 大班孩子有了肯定的观看才能和想象力，喜爱探究大自然的奥 秘；在生活中也积存了一些秋天的相关学问、体会；但是，他们对秋 天的懂得只局限于视觉的、表面的；比如：让幼儿明白一些关于秋天 的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水 稻成熟和动物过冬预备等等学问，缺乏对秋季万物变化的深化感知， 积存的学问也相对零散； 本篇散文名为秋天的雨， 实际就蕴涵了秋天 的变化；它从颜色、气味、气候等多角度去熟悉，在诗情画意中出现 秋天的美；帮忙幼儿归纳、 提升体会；其中拟人的手法更能让孩子领 略语言美、意境美，从而激发孩子喜爱大自然的情感； 因此，为了满意幼儿对秋天的探究爱好，我设计了本次活动，制 作了多媒体课件，让幼儿在轻松、开心的情形中主动参加活动、接受 美的熏陶；二、 活动目标1、让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是布满欢乐的丰收季节；2、在情形中体验嬉戏的欢乐，并能细心倾听别人说话，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美；3、初步懂得诗中拟人化的表现手法 美的熏陶； 二、 活动目标 1、让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是布满欢乐的 丰收季节； 2、在情形中体验嬉戏的欢乐，并能细心倾听别人说话，尝试运 用散文诗中的句子表达秋天的美； 3、初步懂得诗中拟人化的表现手法； 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的阅读爱好，懂得并把握 词汇，“五彩缤纷”“温顺”； 三、 活动材料 自制多媒体课件， 秋天的各种瓜果、 干过，落叶等等， 背景图片， 小喇叭、颜料盒、钥匙； 四、活动过程： 1、导入课题，猜谜“雨” 老师：千条线，万条线，落入水中看不见； 幼儿：雨； 2、播放课件：秋天下雨的图片和声音 老师：小伴侣听到了什么声音？ 幼儿：下雨； 老师：是什么季节的雨呢？ 幼儿：秋天的雨； 老师：今日老师要和小伴侣一起来观赏一首散文诗 《秋天的雨》， 请小伴侣认真听听；老师：同学们，你们观察了什么？有什么感受？来，说说吧；幼儿：我观察 濛濛的秋雨下起来了，大地就变成五光十色的了；好美丽，好美丽！幼儿：我观察了黄黄的大菠萝和雪梨， 请小伴侣认真听听；老师：同学们，你们观察了什么？有什么感受？ 来，说说吧； 幼儿：我观察 濛濛的秋雨下起来了，大地就变成五光十色的了； 好美丽，好美丽！ 幼儿：我观察了黄黄的大菠萝和雪梨，似乎闻到了甜甜的气味， 我好想咬一口； 幼儿：我观察了小动物，它们预备过冬了； 3、同时结合内容分段观赏 第一段：钥匙 老师：秋雨姐姐为我们介绍完了，她会给我们提什么问题呢？ 老师：秋天的雨，怎样唱歌的？ 幼儿：秋天的雨，滴答滴答的唱着歌； 老师：秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听， 所以说秋天的 雨滴答滴答的唱着歌，秋雨姐姐仍说了秋天的雨是一把什么呢？ 幼儿：一把钥匙； 老师：这把钥匙是怎样打开秋天的门？ 幼儿：带着凉爽和温顺，静静的打开了秋天的门；丰富词汇：温 柔； 老师： 秋天的雨下了，我们就感觉到有点凉凉的，所以是带着清 凉的；秋天的雨比较小，很细很柔，不像夏天哗啦啦的大雨那么大， 是很温顺的静静的把秋天的大门打开了； 老师：表现两个开门动作，让幼儿说说是温顺仍是用力呢？ 幼儿：表现温顺的开门动作；老师： 小伴侣们真棒，都答对了秋雨姐姐的问题，秋雨姐姐把钥匙给我们打开秋天的大门吧；幼儿：打开大门；老师：哇！这画面好美丽，这是什么季节呢？幼儿：秋天；小结：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五光十色，很美丽；秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门，让我们看到了 幼儿：表现温顺的开门动作； 老师： 小伴侣们真棒，都答对了秋雨姐姐的问题，秋雨姐姐把钥 匙给我们打开秋天的大门吧； 幼儿：打开大门； 老师：哇！这画面好美丽，这是什么季节呢？ 幼儿：秋天； 小结：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五光十色，很美丽；秋 天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门， 让我们看到了美丽 的秋天；秋天的雨仍给我们带了更多奇妙的东西呢？ 其次段：颜料 老师：小伴侣先自由的观看，看看这里有些什么？ 幼儿：观看图