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颤抖的羽毛
教材
分析
教学
目标
重难
点
参考教案 书写教案
一课时 一课时 授课时间 年 月 日
一、?情景引入 一、情景引入
上节课我们一起了解了一个淘气的孩子 二、自学文本
所干的一件淘气的事—“捅马蜂窝”,这节 三、交流研讨
课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识, 四、质疑答疑
他们又闯了什么祸? 五、课堂总结
二、自学文本 六、知识拓展
读读课文,按照起因、经过、结果几方 七、板书设计
面思考:课文写了一件什么事?
三、交流研讨
1. 读课文概括课文主要内容。
师生共同将内容概括为小标题并板书
“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、
“真诚弥补”。
2. 再读课文,说说大公鸡和“我”分别
给你留下了怎样的印象?你是从哪些语句体
会出的?
(大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水
池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做
事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过
失)
并读出相关语句。
3. 指导朗读:用朗读把你的理解表达出
来。
生读找出的句子。
4. 如果你是本文主人公,会记住这次深
刻的教训吗?
(一定会记住,他们不会忘记大公鸡落水后
害怕、无助的样子,他们明白好不容易换回
的信任不能再失去。)
四、质疑答疑
教师抛给学生的问题: 1. 想想课文的题目
为什么叫“颤抖的羽毛”?
2. 你觉得大公鸡应该原谅“我”吗?
五、课堂总结
同学们真是有爱心的, 宽容的孩子。 我
们每个人都有犯错误的时候,如果因为我们
的错误伤害到了别人,我们就应该及时真诚
地想办法去弥补自己的过失,这样就会重新
得到别人的信任。
六、知识拓展
小练笔: 1. 写写我的淘气事 2. 大公鸡我想对
你说……
从两个题目中任选一个练写。
七、板书设计
?3. 颤抖的羽毛
美好愿望 攀比
捉鸡拔翎 后悔
捞鸡上岸 愧疚
真诚弥补 原谅
反
思
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