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六年级下综合实践__活动情况记录-医药卫生 活动情况记录 活动情况记录周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 校园乐韵 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族 观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”, 从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。 一、情景创设：1、欣赏音乐片段，考虑：(1)作品名(2)作曲 者(3)什么乐队演奏。 2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看 影片文件) 活 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此 引发课题――不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入：质疑：为什么会出现 不同民族乐器的相互借鉴现象 呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色， 同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器 都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此， 民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借 鉴中可以焕发新的光彩。 三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民 间乐曲《云雀》,排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器 表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点(相同点及不同点) 小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代 经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越 国界的语言”这句名言。 动 过 程 记 录 成 果 体验到了音乐的美，师生共同认识到了音乐是没有国界的语言。 活动情况记录周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 生活中的规则 ①了解规则的基本含义、 作用及其存在形式； 理解规则和制度是文明生活的保障。 ②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。 ③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。 ④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。 ⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。 1.各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆 ①规则 ②生活离不开规则 活 ③交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点 ⑵在规则中自由成长⑶在生活中运用规则 ① 社会保障制度 ② ②特殊的电话号码 ③ 具体事例点拨：⑴阅读材料，回答问题。 问：①班主任的这种做法是否正确？为什么？ ②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。 点拨：①不正确。 ②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。 ⑵阅读材料，回答问题。 阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的 想法对吗？为什么？ ②请你对游戏厅老板说几句话。 动 过 程 记 录 成 果 师生共同认识到规则必须人人都遵守，社会才能和谐发展。 活动情况记录周 别 活 动 内 容 活 动 目 的 项 目 综合实践 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 视力的健康与保护1.初步懂得保护视力的重要性。 2.了解学习-些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。 一.材料及环境创设 1.提供一本可供教师讲故事用的大图书。 2.提供做游戏用的眼罩。 3. “学生看电视时间”记录卡。 4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。 二、设计思路学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不 了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必 须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，大班孩子 参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识 地对他们进行保护视力的教育十分必要。 第二，预防近视，保护视力的常识所 涉及的内容较多。 三、活动流程感知讨论操作实践强化巩固 1.引导学生感知、讨论有关“近视 眼”的问题。 建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下-些活动。 活动-:在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录 音，供学生阅读。 活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有 哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。 活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”,或请他们来到学生园，讲讲 自己的“苦恼”。 活动四：择时开展讨论活动：