“双减”政策工作的汇报材料.docx

“双减”政策工作的汇报材料 XX市各个中小学已经积极实施“双减”政策，并积极推进完善校内课后服务。同时在积极探索促进学生全面发展、 健康成长的方法和途径。 改进课堂，学生变“被动”为“主动” 适应“双减”政策，不定期邀请名校老师分享教学经验， 提高课堂质量。在落实“双减”政策方面改进课堂，提升校内教育质量。“过去，老师讲授式的课堂，学生们上课兴致不高，效果不好，课后又用作业来压，学生负担很重。现在变成把课堂还给学生，在课堂上充分发挥学生主动性、充分发挥合作小组这样的功能，老师起好引导作用。作业方面, 我们完善作业评价制度，实行年级组统一作业，每天的作业, 年级组的老师在一起进行商讨，不仅要能反映出今天的教学内容，同时不加重学生负担，减轻机械性重复性作业，达到考察学生知识掌握情况的目的，保证书面作业不出校门。” 杜秋再说，减少了书面作业，但是增加了实践类、探究类、 阅读类作业。孩子学习书本知识很重要，但是通过实践类方式获得知识也同样重要。 教学“五认真”，让学生“吃饱” 不是让学生彻底不学习，而是避免过度学习，所以要发挥教师在学生成长中的重要责任。每一位教师都应当做到认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真评价，把学校教育的主动权牢牢抓在手里，学校主食“吃饱” 了，也就没必要到培训机构吃“零食” 了。 对家庭而言，家长是孩子的第一任老师和终身的老师, 要树立正确的育子观念，要关心孩子的身心发展，要理性看待孩子的差异化成长。不仅仅关注孩子的学习成绩，更要注重孩子的道德品质和习惯养成，关注孩子的睡眠、体育锻炼、 亲子阅读、电子产品管理等。学校和家庭厘清边界，各司其职，孩子就会越来越优秀。 积极转型成为“学习型家长” 目前，“双减”政策的开展顺利，很多家长们都意识到不能够再去规划孩子的道路，孩子们心里也有数，所以对学生的管教明显松了很多，说明“双减”政策已经默认执行, 并且发挥了应有的功能。 刚一开始听到、减负、，家长难免有所疑虑，等开学后， 通过孩子的作业情况与学习状态来看，确实不一样了，孩子慢慢地知道只要不拖拉，作业基本可以在学校写完。尤其在课后服务方面，一方面孩子在校完成作业，减少了家长与孩子的矛盾，另一方面孩子参与社团活动，又提高了综合素养, 丰富了孩子的课余生活。虽然是减负，并不表示孩子们不需要承担一定的压力和责任，同样家长也不意味就能成为、甩手掌柜、，家长的教育思想、教育理念、教育方法等，将在孩子的未来教育中发挥出更大的影响作用，所以现代的家长也应该成为、学习型家长、，这样才能够给孩子提供更全面、 更可靠的教育支持。如今周末和假期培训班不上了，正好可以陪伴孩子，与孩子一起体验生活，探索世界，培养他们的兴趣爱好。 用好课堂时间，端正学习态度 对于“双 对于“双减”政策的实施, 显感觉作业压力减少了，但是, 间。有些同学上课不认真听讲, 党时间，却在下课时间去补课, 同学们当然是非常支持，明这更要求学生要抓紧课堂时经常走神，浪费了宝贵的课这根本就是本末倒置。所以 学生首先要端正好学习态度，否则请再好的老师都无济于事。 除了继续刻苦努力之外，学生更注重的应该是学习方法和学习习惯的培养，提高学习效率，养成快速答题的习惯。 雪山有幸埋忠骨，何须马革裹尸还 雪山有幸埋忠骨，何须马革裹尸还 　　康西瓦，位于喀喇昆仑山腹地，新疆和田地区皮山县赛图拉镇东端，维吾尔语的意思是“有矿的地方”。这里曾是1962年中印自卫反击战新疆和南疆两级军区的前线指挥所，中印边界距离此只有100公里左右。在这被医学专家称为“生命禁区”，被军事专家称为“耸入云霄的战场”，中国军人以摧枯拉朽之势打败了侵略者。 　　1962年10月20日，印军悍然在中印边境东西两段同时向我军发动大规模武装进攻，我军被迫进行自卫反击作战。在西段地区，新疆军区组织机动部队和边防一线守点分队共约1个加强团的兵力，在北起神仙湾，南至扎西岗，正面600公里的地域内，配合东段我军主力作战，于天文点、河尾滩、空喀山口、阿里4个方向对入侵印军实施反击。在空气稀薄、高寒缺氧的极端环境中，我们的部队以坚定的意志、果敢的行动英勇战斗，全部拔掉了印军设在我国境内的43个据点，给敌人以沉重打击。在这次自卫反击作战中，共毙敌265人，我军牺牲104人。 　　1965年5月，新疆维吾尔自治区人民政府拨出专款，为烈士立墓碑、修纪念碑，并正式命名为“康西瓦烈士陵园”。以后，该陵园又陆继安葬了天空防区因公牺牲和病故军人，截至2020年8月前，陵园内有108座坟茔。 　　宁将鲜血流尽，不失国土一寸 　　2020年8月，康西瓦烈士陵园又新添了4名英魂。他们是陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉，源于2020年6月的中印边界冲突。　四月八日，展开外围作战。鉴城周平坦开阔，势难隐蔽前进，遂开挖掩体地道，稳打稳扎，楔入纵深，渐