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PAGE PAGE 1 体育毕业论文范文大全 一、高校体育论文 一、什么是体育力量 力量是指人在顺当完成某一活动时所表现的身心统一，协调协作的才能。  心理学讨论表明，力量是把握学问，技术与技能的必要前提，而且是影响一个人活动效果的基本因素。 按力量的性质，可分为一般力量和特别力量，一般力量是指人在日常活动中必需具备、广泛使用的一般智力。  如观看力量、想象力量、思维力量、记忆力量、留意力量等等。特别力量是相对于一般力量来讲的，它是指入在进行某项专业活动中所表现出来的力量，如音乐、绘画、颜色的鉴别及体育的运动力量等。  体育力量是一种特别力量，它是由学问、技术、技能和智力构成的一种共性身心质量的综合体。这一综合体，在体育运动中表现出来，就是能顺当地、胜利地完成一系列体育活动的实践 高校生体育力量水平，集中反映了高校体育的质量。  在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培育体育力量，顺应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个高校生的素养，这些素养包括每个人对本人的身体能够自行培育，熬炼和养护的力量。如何培育高校生的体育力量，是中，逐渐构成和提高的。  从事的体育活动愈多样，把握的学问愈丰富，体育力量进展就愈全面；体育技能的训练愈简单，体育力量就越能提高。 立足现实，着眼终生，依据体育进展身体，增加体质这一本质特征；制定出构成体育运动力量的六种基本成份，即：1、身体熬炼力量；2、运动力量；3、开辟创新力量；4、组织管理力量；5、保健力量；6、运用体育环境和条件力量。  二、身体锻练力量的培育 随着我国政治和体育的社会化，终身化，经济的不断进展有越来越多的人盲目地常常地进行身体熬炼，这就给高校体育提出培育高校生具备能独立地进行体育熬炼力量的问题，使他们毕业走上社会后，能够更好地进行自我身体熬炼，并充当家庭和社会的指点者。为此，就必需在高校体育中加强对他们身体熬炼力量的培育，这不只是对高校生本人的事，也是关系到增加中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。  高校生身体熬炼力量，是指同学能运用所学的科学熬炼的理论和方法，结合环境和本身条件加以创新，培育成独立地进行体育熬炼的力量。应当从以下几个方面去抓。  1、自学：培育同学明确体育熬炼的意义，学习有关体育学问和方法，能够结合环境和本身条件，制定熬炼方案和方法，能够结合环境和本身条件，制定熬炼方案和方案，坚持常常长久地熬炼。并养成良好的熬炼习惯。  2、自炼：即能把所学到的体育学问、技术和方法，综合运用到体育熬炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不行缺少的一部分。 3、自调：即同学在身体熬炼的活动中，能够依据本人的身体条件，健康水平，把握和合理支配运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调整。  4、自控：指执行熬炼方案的自我掌握力量，即在身体熬炼效果自我评价基础上不断修正并实施熬炼方案的力量。 其中，培育自学力量是次要的，但是，不行忽视各要素之间相互联系、相互制约，互为补充的关系，教学中必需有意识的全面培育。  三、运动力量的培育 运动力量，是指人在社会生活中，在把握肯定的体育学问、技术和技能的前提下，所获得从事各种运动的本事。运动力量是反映体育运动总体特征的一种力量，是熬炼身体和参与劳动，军事活动及各种文化活动的基础，培育高校生的运动力量，应贯穿体育课程的始末，教学中应考虑： 1、不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给同学练习的时间，同时也要避开运动教学走过场或只重同学技术，而不顾同学实际熬炼的状况，这几种教学方法都不利于提高运动力量。  2、要制造良好的运动环境供应足够的体育设备，使每个同学有条件、有爱好、有可能参与运动的机会，以进展他们的运动力量。 3、同学要自动、乐观地参与运动，这对提高运动力量具有重要作用。  在教学中，同学在做练习时，老师应准时进行指点，多赐予鼓舞，尽量避开同学站在运动场上。 四、开辟创新力量的培育 进展同学共性与提高同学的心理素养，是培育同学开辟创新思想和力量有着极其亲密的关系。  在体育的教学活动中，同学是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较宽阔的大地。同学在较宽阔的领域中学习技术、技能，进行各种身体活动、嬉戏竞赛，并通过人与人的频繁交往，人的爱好、性格和气质等共性心理特征简单表现出来，这对培育和进展良好的共性心理是有利的。  在强调培育和提高同学共性心理素养的同时，学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广阔同学的参加、拼搏、进取精神，使他们成为对社会的有用人才。 五、组织和管理力量的培育 组织管理力量是指在组织群体活动时，能向一个共同目标奋斗，根据明确的方案，充分发挥每个人的乐观性，协调地进行工作，