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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 和谐校园中安全教育体系的构建 一、以三个课堂为切入点的安全教育组织实施体系 1.结合安全教育课理论教学，衔接第一课堂林业大学于20XX年把安全逃生课列为必修课并纳入学分，首开国内高校先河。随后，部分高校认真研究新时期安全教育的规律，陆续将安全教育课列为学校的必修课或选修课，制定教学计划，选取科学教材，适当安排课时，并采取一定方式进行考核。与纯理论知识授课不同，安全教育的课堂应以理论知识为主线，辅以案例分析、模拟应急训练、模拟自救演练、防身技能训练、专题报告会等多种形式。通过安全教育课，大学生初步了解和掌握了防火、防盗、防骗、防止人身侵害以及交通安全和GJ安全等方面的安全常识，培养大学生在紧急情况下自救自护的能力，这对提高大学生的综合素养具有较强的针对性和有用性。  2.结合校园文化安全实践，渗透第二课堂第二课堂处于有形教育和无形教育之间，相较于第一课堂，第二课堂内容丰富、主题广泛、形式多样，具有自主性、知识性、娱乐性和实践性的特点，是课堂教育的有益补充。在高校安全教育中，要把校园的安全教育与校园文化活动结合起来，引导学生在实践中接受教育，锻炼能力。如新生入学教育时发放安全教育手册、宿舍安防小贴士、组织安全知识讲座，在高年级学生中组建大学生治安志愿者服务队和安全学习交流协会，在日常的学生活动中举办安全运动会，组织安全图片展览和模拟消防演习等，通过丰富多彩、生动活泼的形式，在潜移默化中提高学生安全防范意识和防范能力，以达到学生自我治理、自我教育的目的。  3.结合XX络新媒体新平台，拓展第三课堂随着互联XX的快速进展，充分发挥新媒体的积极作用，加强大学生安全教育、治理和服务，是提高大学生安全教育科学化的重要手段。互联XX作为信息传播的新媒体更加广泛地深入大学生生活。充分发挥XX络媒介容量大、速度快、覆盖面广等特点，加强大学生安全教育、治理和服务，是提高高校安全教育的有效手段。高校安全教育可以尝试通过XX络安全主页、论坛、微博、微信、QQ、飞信、邮件、人人XX等方式，主动抢占XX络宣传阵地，及时公布安全信息，适时进行安全治理干预，增强分类教育引导的实效性，提高安全教育的吸引力和感染力，引导学生健康成长成才。  二、以三个转变为突破口的安全教育质量提升体系  无论在实践操作层面，还是在理论研究层面，当前的高校安全教育依旧存在诸多不完善之处，学校应积极完成三个转变，提高高校安全教育体系的质量。  1.由表及里，加强高校安全教育的实效性高校安全教育关键在落实，目前高校的落实情况远滞后于实际形势的进展，或是出现重大案件后才会加以重视，或是重安全治理轻安全教育。前者问题在于预防意识淡漠，后者治标不治本，有形的安全问题可察觉，而学生安全素养不高的隐形隐患危害更大。在高校安全问题中，教育与治理是相辅相成、不可割裂的，二者的目标都指向于高校安全的保障。加强大学生安全教育，要坚持以正面教育为主，引导学生重视安全问题，培养学生的安全意识，提高学生的安全防范能力。同时，要加强学校的安全治理工作，如依据GJ的法律法规，建立健全校内各项治理制度，规范日常行为；及时查处发生在大学生中的各种安全问题；落实学校安全防范措施等。总之，高校安全教育应健全体系，将安全治理与安全教育相结合，将理论学习与参与实践相结合，促使高校安全教育的有效深入。  2.以点带面，加强高校安全教育的系统性目前，高校的安全教育多是零散和随意的，大学生普遍缺乏深入的、系统的安全教育。原因之一是高校安全教育组织机构和领导机制不完善。一般认为，安全教育是学校安全保卫部门的职责；而安全保卫部门认为其职责主要是学校的安全治理，且无力承担安全教育工作，等等。原因之二是安全教育力量单薄，缺乏专业师资和专业治理人员。目前的安全教育尚停留在辅导员层面，只是组织安全教育主题会和节假日前后的安全教育例会等。高校安全教育应该是一个系统工程，齐抓共管与分工负责相结合。大学生安全教育工作，是高校教书育人、治理育人、服务育人的重要内容。学校保卫处、学生处、思想政治教研室、宣传中心、后勤治理部等都责无旁贷。应当实行岗位责任制，主管领导指导监督，安全教育中心人员、辅导员、班主任及学生干部贯彻落实到学生个人，使高校安全教育制度化和系统化。  3.由此及彼，加强高校安全教育的前瞻性高校的安定和谐是育人的基本前提，意义重大。对于如何保证高校的安定和谐，存在着一种颇为普遍的错误观念：即单纯强调安全治理的重要性。在此观念指导下，高校会更多地约束学生的行为，制定更加严厉的处罚办法，防止各类事件事故的发生。这种按下葫芦浮起瓢的做法，缺乏前瞻性，看似解决眼下问题，但安全隐患一直存在。只有真正加