广东省佛山市中大附中三水实验中学七年级下语文《最后一课2》课件（人教版）.pptVIP

小弗郎士心路历程： 上学的路上 看到教室里的气氛 知道是最后一课 上最后一课时 怕骂、贪玩 吃惊、诧异 难过、懊悔 悲伤、愤怒 （幼稚） （成熟） 小弗郎士在文中有何作用? ? 贯穿故事情节的作用 ? 深化小说主题的重要作用 课文分析 1．作者为何以最后一课为题? 2、这篇小说的主要写了一件什么事？主要写谁？ --------这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。 --------小弗郎士和韩麦尔先生 1、描写屋顶上鸽子咕咕低叫：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 2、韩麦尔的那顶“绣边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。 3、前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声 4、教室里飞进的几个金龟子。 5、黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字 6、--------- 这些细节起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。每一细节都蕴含深意，发人深思。 质 疑 1、小说写的是爱国主义精神，可是文中 并没有“爱国主义精神”这几个字。小 说是怎样体现爱国主义精神的？ 2、上学路上的景物描写有何作用？最后 一课之前与往日不同的原因是什么？ 3、小说为什么以韩麦尔先生的一个手势 作结？如果换成极其慷慨激昂的语言 不是更激动人心吗？ 体验与反思